王焕杰
威海职业学院
摘要：2019年底，新冠病毒席卷全国，各行各业都收到了冲击，教育行业也受到了波及，习主席倡导“停课不停教、停课不停学”，网上教学成为摆在教师和学校重要任务，单一的网络平台不能很好的完成教学任务，多平台网络协同育人成为最佳选择。
关键词：新冠病毒、多平台协同育人、超星尔雅平台、腾讯课堂、钉钉群直播
一、疫情下网络教学背景
自2019年12月开始，一场灾难式的病毒“新冠”肺炎席卷了全国，“新冠”病毒危害到了中国的各行各业，工业、农业、商业、教育业，各行各业都收到了不同程度的影响。
2020年2月开始，习主席倡导“停课不停教、停课不停学”。在这个时候，充分利用线上教学、网络平台开展远程授课，在确保师生安全的同时，将疫情发展对春季学期教学安排带来的影响降到最低，已成了每个高校的必选项。高校教师面临着在线开放课程建设和在线教学能力提升的双重考验。
目前，国内各网络教学平台，如慕课平台、学术资源平台、中国知网等均免费开放，为教师在线建课授课的开展提供了巨大便利。作为一名高校教师，应充分利用这些开放资源，依托超星尔雅平台、中国大学MOOC、钉钉直播、微助教、雨课堂、智慧树等网络平台积极开展在线课程教学。
二、多平台协同育人网络教学
1.超星尔雅平台、腾讯课堂、钉钉群直播介绍
1.1超星尔雅平台是由北京超星尔雅教育科技有限公司开发的集教学互动、资源管理、课程资源建设、教学成果展示、教学管理评估于一体的新一代网络教学平台，主要包含网络教学门户、教学资源库、学习空间、慕课课程建设、教学互动平台、教学管理评估、质量工程、移动学习等8大模块，为网络教学提供全方位支持。该平台最大的优势就是将超星数字图书馆海量的图书、期刊、报纸等知识库进行了整合，为教师建课和学生学习提供了大量的教学参考资料。同时该平台老师可以自主建课，网上传视频、图片、链接、文档、音频、动画、录音，等资料，同时还可以对课程克隆与映射；课程教学方面，可以设置教学进度、进行考试、资料上传、讨论与答疑、统计课程、学习、成绩等情况。
1.2腾讯课堂是腾讯推出的专业在线教育平台，集合了大量优质在线精品课程，是一种教师线上进行教学、线上学生教师互动学习的课堂。腾讯课堂凭借QQ客户端的优势，实现在线即时互动教学；并利用QQ积累多年的音视频能力，提供流畅、高音质的课程直播效果；同时支持PPT演示、屏幕分享等多样化的授课模式，还为教师提供白板、提问等能力。
1.3钉钉群直播，钉钉是阿里集团专为中小企业打造的通讯、协同的移动办公平台,帮助企业内部沟通和商务沟通；。
2.多平台协同育人网络教学
2.1多平台协同育人网络教学的核心是充分利用每个平台的优势。比如超星平台，课前教师可以通过发布任务单的形式，学生在平台上通过教师录制的视频或者ppt提前预习，带着问题来上课，课上老师可以针对学生预习的单元进行现场测试，提问等活动，重要的是该平台可以记录学习者的学习痕迹，作业做了多少，答对了多少题。另外，还可以通过签到、抢答等监控学生是否一致在电脑手机前。
腾讯课堂、钉钉直播两个平台的功能相似度很高，腾讯平台致力于直播已经有多年，优点是直播流畅，不卡顿，另外还可以通过文字和语音与学生现场交流，腾讯课堂极速版，还可以时刻注意到在线人数，还可以进行直播回放，方便学生复习。
2.2多平台协同育人的初衷是打破个各网络学习平台的壁垒。通过集合两个平台的优点可以更好地服务线上教学，时刻监控学生在线情况，课下作业也可以有效方便提交，通过直播可以进行现场批改作业。
三、《室内空间艺术设计》课程协同育人教学
1.课程介绍
室内空间艺术设计是环境艺术设计专业的核心课程之一，主要讲述室内空间设计的原理，室内空间设计的风格，居住空间设计包括：起居室、餐厅、卧室、书房，厨卫设计，交通与储藏空间设计等内容。
2.《室内空间艺术设计》课程教学过程
本课程教学主要运用了超星尔雅课程和腾讯课堂极速版两个平台，这两个平台的互补性特别好，通过最近一段时间的教学，个人感觉效果还是不错的，下面是我的一点感受，仅供各位参考。
2.1课前，在上课之前，会提前一天通过超星尔雅新建一个通知，将需要预习课程的内容、章节提前告诉学生，要求学生根据网上的视频、资料进行提前预习。
2.2课中，室内空间艺术设计课程是设计课，课程安排是每周一、二、四的上午四节课。
第一节课，上午8.20签到，通过签到将同学们聚集在电脑前开始新的课程。前30分钟学生一般都是在看我录制的视频，进行再一次学习，我会在他们看视频的时候发布一些活动，如问卷、抢答、测验等，防止学生们上课走神，提高他们的精神注意力；
第二节课，我会打开腾讯课堂，再次签到，确认每一位同学到位，这个时候我会进行线上直播，对本次课程的主要知识点进行讲解，通过对同学答题情况的了解，对知识点有一个侧重点讲解，同学们基本上可以了解掌握本节课的知识内容；
第三节课，我会拿出一节课的时间来讲评作业，因为是设计课，所以讲评作业在课程中会显得非常重要，通过腾讯课堂的线上屏幕分享，可以对每一个同学在超星尔雅发布的作业进行逐一讲评，通过讲评同学们可以知道哪一些作品是好的，哪一些是不好的。同时，同学们可以现场提问题，教师现场解惑，这一节课我认为在室内设计课里面是最重要的。
第四节课，经过三个小时的课程，这时候同学们已经有点累了，我会通过超星尔雅平台补充一些比较有意思的内容，比如某个设计大咖的作品欣赏、交换空间视频、室内设计现场施工等比较能够吸引学生的课堂内容，同时，也会在超星平台上出一些讨论题，提高同学的注意力，或者来一个30分钟的理论小测验、空间分割小测验。最后，我会再次通过超星进行签到，确定学生是否在课堂上，。
课后，一般是留一个作业，注意作业尽可能不要太多，太多会占用他们的私人时间，影响作业质量，对设计课程来说是不是个好事，要提高他们的兴趣。另外，太多作业也会对下一次课程的预习质量有影响，所以，作业量要适度。
总而言之，在线上教学中，由于学生不在现场，很多事情都是不可控制的。作为教师应该做一名好导演，让每个学生都参与到这个“戏”中来，配合好监管好他们，使他们演好各自的角色；而不是单纯给一些视频让学生自己看，自己学，放任不管，或者老师从头到尾都在讲，这些都是不对的，都不能调动学生的自我主观能动性。只有充分好利用多平台，将时间紧凑起来，多平台监控，充分调动学生的主观能动性，学生才能学好，老师才能教好。