张黎 费元华
中山火炬高技术产业开发区香晖园小学 广东省 中山市 528437
【内容摘要】要建立一个优秀的班集体，因素是多方面的，但我认为一个具有强大的凝聚力的班集体，有共同的奋斗目标，有正确舆论和班风，有和谐的人际关系，当然还有来自老师的关爱和正确的管理，相信他一定会成为一个充满生机与活力的优秀班集体。
【关键词】走心；沟通； 尊重； 赏识
一、走心沟通，从互相尊重开始
在一次不期而遇中，我把他堵在了操场。
我温柔的对小A说道：“小A，你最近怎么啦，老师都没有收到你的小纸条啦，是不是发生什么事啦，为什么总是躲着老师呢？”小A 在久久的沉默后终于开口了，他眼含泪水的第一句话竟是：“老师，我是个坏孩子，不值得你对我好的。”这突然的一句话让我大吃一惊，他为什么会有这样的想法呢？虽然我一直都知道小A的家庭特殊，由于父母离异，家境又不是很好，这孩子有些自卑，但从没有老师说他是坏孩子啊，他为什么会认为自己是坏孩子呢。
通过和小A的交谈，我终于知道了事情的来龙去脉。原来有个学生的绘画工具不见了，小A是这个同学的同桌，小A的绘画工具恰巧也和这个同学是一样的，这位同学就怀疑是小A拿了他的工具。由于平时小A和班上的同学关系不好，小A的沉默，反而让大家认为沉默就是一种默认，这样渐渐地小A的笑容就越来越少，人与越来越自卑了。我笑着安慰了小A，“老师相信你，相信只要你和同学讲清楚了，事情便会朝着积极的方向发展，有时候沉默并不一定是金哦。”
后来在他们班的美术课上，我给同学们讲了这件事：“有一次上美术课呀，我这里捡到了某位同学遗失在这里的美术工具，可是一直都无人认领啊，不知道是不是你们中的哪一位同学遗留下来的啊？”“咦，这不是他的吗”发声的同学指着小A的同桌道，小A的同桌脸瞬间爆红，我微笑的问道：“是你的工具吗？”他默默地点头，我将工具“还”给了他。接着对同学们讲解语言的伤害，当大家对一件事不太清楚时，往往凭借着主观臆断下判断，这样容易伤害到他人，并给大家解释了这件事情对小A的伤害，大家惭愧地向小A道歉，小A脸上的笑容又回来了。
后来小A的同桌找到我，向我道明原委，原来是他不小心将工具放在了家里，后来事情的发展他控制不了，而小A的沉默更是让他不知道从何开口，事情渐渐过去，就无人提及了，原来如此。事后，小A突然抱着我大声叫了一句：“姐姐！”差点把我感动的热泪盈眶。如果教师能够打开心扉，能做到和学生互相尊重，相信他，尝试用接纳、欣赏的方式，我相信在前行的路上一定能品尝到幸福的滋味，感受到幸福的温度。
二、走心教育，像姐姐一样赏识自己的学生
小B是一个桀骜不驯的男生，喜欢“行侠仗义”，每当其他同学的画具和书本“越界”到他旁边同学的桌上，他总是能第一时间发现，对“越界”的那位同学进行“深刻”的教育，不是打他脑袋一下就是打他手一下，往往总能把对方弄哭。我的一堂课总是会收到来自其他同学对他的投诉，往往小B给自己找的理由又都千奇百怪，实在让人不知道说什么好，让同学和老师不胜其烦。
但小B思路敏捷，知识面广，学习成绩也非常不错，但就是管不住自己“行侠仗义”的性格。我找过他谈过很多次，效果不佳，按小B的话说，他就是控制不住自己。我知道，“上课认真听讲，遵守纪律”之类的道理老师都讲了不少，我再说教也毫无意义。那怎么办呢？先从了解学生开始吧。
通过观察我发现小B不止思维敏捷，在体育方面也有很高的天赋，弹跳力和跑步的速度很快。
刚好校运动会要开始了，我推荐小B参加男子一百米跑步比赛和跳高比赛，均取得不错的成绩，小B跑来跟我分享他的喜悦。
我问小B：“被同学喜欢的感觉好吗？”
一向大大咧咧地小B害羞的点点头。
我继续追问：“那要不要做让做大家喜欢的人啦，那你平时无论是上课还是下课能不能控制自己？”
小B支支吾吾：“我想······我能做到！”
“那太好了，小黎姐姐期待你的表现！”
美术课上，只要小B一有进步我就及时给予正确的评价和表扬，让他看到自己的成功之处，慢慢地小B就改掉了自己的一些坏习惯了。
每一位妈妈都不会觉得自己的孩子很差的，对待学生我既像是她们的妈妈，又像是他们的姐姐，不要对他们失去信心，我们首先要赏识他们，努力挖掘学生的潜力，对待学生也应该肯定和鼓励，让每一个学生都能获得成功。
那什么是赏识呢，就是需要老师能够给予信任、尊重、激励、理解、宽容的心态和思维去鼓励学生。我们作为老师，当我们用鼓励的眼光看向她们，使她们感受到有我们在身边是一种动力。只有我们用心去观察她们，寻找她们身上的“闪光点”，给她们一种暗示：你是可以做到的，只要努力就会成功。
三、走心活动，做一位智慧姐姐
1、活动中建立自信
有一次环保公益活动，每个班要出黑板报，每次这样的活动，班上性格活泼外向有美术特长的同学都会积极参加，其他同学反而沉默很多，有些自尊心强的同学干脆视而不见听而不闻，为了解决这一问题，我把所有的同学组织起来，每人出一张环保的小海报，在校园办一个“校园宣传环保秀。这一提议很快就得到大家的响应，通过这个活动主要想把平时那些性格内向，比较自卑的孩子发动起来参加活动。在活动中，我和孩子们共同讨论画画的内容，孩子们的想法我也会及时肯定，并委婉提出自己的一些意见，在我的鼓励下，同学们的积极性很高，收获大家的肯定。看到孩子脸上的笑容，我被深深感动了。
2、作品展示和作品展示墙
每个孩子都有展示自己，让大家了解自己的期望，每堂课快下的时候，我都会将所有同学的作品进行展示，让她们自评他评，最后我才来评价，指出她们画画的优缺点，鼓励大家有所改善和吸收。同时我专门做了一个作品墙，用来展示优秀的作品，我鼓励学生前来欣赏别人的作品，相互学习。学生的作品上了作品墙的我会在班级里当着所有同学的面大声的鼓励，这样孩子们上课的激情越来越高，为孩子创作了积极的成长体验。
3、安排一带一互帮小组
一个班级里面，有一些优等生和后进生，往往后进生会给课堂纪律带来一些不好的影响，因此抓好后进生非常关键。但老师在处理问题的时候要注意方法和技巧，方法不当会伤害到孩子的自尊心，不利于他的身心健康。我的班级里有这样一个学生，他上课的时候总是注意力不集中，爱做小动作，下课后也是闹得不可开交，投诉他的事件一个接着一个。对于这样的学生，我让他和一个优等生坐在一起，希望旁边的优等生能够影响到他。刚开始的时候这个学生还是一如既往没有改变，后来在那个优等生的教育感化下慢慢有所进步，成绩也逐渐提高。一带一互帮小组的成立，同学之间互帮互助这样才能共同进步。
作为孩子们的姐姐，我想给予孩子们感受更多的温暖，可以让她们找回自信走出自卑，引领她们走向幸福。让我们拥有孩子们真诚的感情、真诚的爱、真诚的笑容吧！
参考文献：
1、《教育，从走进学生的心灵开始》，发表于《班主任》，2016年9月
2、《用时间雕刻出一个精彩的班级》，发表于《班主任》，2016年10月