陈月英
山东省威海市文登区高村小学 264408
摘要：随着教育改革的不断推进，一部分学有余力的学生，无可厚非教育改革是他们走向更加优秀的契机，但是对于那些基础稍差的学生而言，可能就更显得心有余而力不足了。
如何摆正这部分孩子的心理，曾是我们一度揪心的问题，过去我们以成绩“论英雄”，认为成绩差就是“罪不可恕”，我们站在足够威慑他的位置将之定位为“学困生”，其实不然，只要我们有足够的耐心去发现，他们身上都散发着不一样的光彩。
关键词：班主任；任重道远；责任
《师说》有言：“师者，传道授业解惑”，今天，对于一名班主任来说，不仅肩负着“传道授业解惑”的使命，更重要的是找准自己的位置，不断创造教育奇迹。
随着教育改革的不断推进，一部分学有余力的学生，无可厚非教育改革是他们走向更加优秀的契机，但是对于那些基础稍差的学生而言，可能就更显得心有余而力不足了。
如何摆正这部分孩子的心理，曾是我们一度揪心的问题，过去我们以成绩“论英雄”，认为成绩差就是“罪不可恕”，我们站在足够威慑他的位置将之定位为“学困生”，其实不然，只要我们有足够的耐心去发现，他们身上都散发着不一样的光彩。
提起小凯的“大名”，全校师生无人不知，犯起拧来就连校长也拿他无可奈何。怎么办？全当他是个“额外”的吧，反正他除了偷拿别人的东西，抢夺别人的好吃的、耍赖皮、欺负小同学外，也不能闯什么更大的祸了。
可转念一想，都上四年级了，此时不对他有些制约，任其发展，不就毁了他一生吗？不行，还是要先让他知道什么叫做规矩。先给他个甜枣吃，然后慢慢渗透。
开学第一天我让学生带上抹布和盛水的工具，将自己的桌凳擦干净，带着美好的心情开始四年级的学习生活。可能是刚到一个新的环境，为了给新老师留给好印象，我发现小凯干得非常起劲，自己擦完了还帮助其他的同学打水，并且将老师的讲桌也擦掉很干净。多好的机会啊，我在劳动后的班会中“狠劲”地表扬了他，看着他既高兴又害羞的表情，我觉得他也是“孺子可教”的。于是话锋一转，立马对他提出了新的要求：“如果小凯同学能在上课的时候遵守纪律，课后仍然像今天帮助同学擦桌子那样帮助他人，我想他将成为我们大家的学习榜样，小凯，你能做到吗？”他迟疑了一会儿，缓缓地站起来坚定说：“能！”我接着转向全体同学问：“大家有信心吗？”“有！”大家异口同声地回答着，看来大家对他还是有信心的。真是一个好的开始。
后来我又找他单独谈了几次，用商量中夹杂着命令的口吻对他的纪律提出了要求。几个回合下来，他似乎知道了在学校应该遵守纪律，听老师的话。
但是他终归是个孩子，有时还有些管不住自己，好的一面只是在我的面前表现，上其他的课，就经常请假上厕所，通常一去不返。真是头疼。没办法，我只好在操场上堵，严厉批评，软硬兼施。并且跟其他学科的老师商量，每节课抽出一点时间对他进行单独辅导，让他有事做。没想到原来他的小脑瓜还挺聪明，成绩有了突飞猛进的迹象，看着他光荣榜上的星星加加减减，他也在改正错误与发挥特长的过程中不断前进，内心有些窃喜。看来还真不能用老眼光对待学生，应该用心去真诚对待他们。
其实像小凯这种孩子，辅导一定要做到及时、全面、持之以恒，我们要大胆挖掘他们的闪光点，上学的时候，曾有个老师打过这样一个比方，公主的美丽都是夸出来的，同样好学生的优秀也是夸出来的。如今想来，并不费解。每个孩子的自尊心都是很强的，我们往往忽略他们的感受，其实不然，往往我们一个鼓励的眼神，一个赞许的手势就能使他们奋勇前进。我自身的受教育过程就是一个好的例子。小学时期，我之所以能够改掉哭鼻子的坏习惯，很大程度上是跟一名小学老师有关，她送给我的暗示卡片至今还被我视如珍宝。
有位伟人说：“与其说是人们的错误使其堕落，不如说是人们对待错误的态度导致他们堕落。”所以老师对错误的处理至关重要。不管是那些后进生还是普通学生，甚至是学有余力的学生，他们都渴望被关注，我们班主任需要做的就是这双发现的眼睛，将优秀放大，将不足缩小。
要热爱学生、信任学生，这是班主任应遵循的最基本的道德。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你做为知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方法。我们要对每个学生都一视同仁，我善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是差生，哪怕是当他们有了一点进步，我都及时给予表扬和肯定，帮他们树立自信心，从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。
都说我们老师干的是“良心活”，这话一点不错，我们必须具备比普通人更多的爱、更多的耐心，“没有爱的教育将会使教学枯燥，像山泉枯竭一样。”陶行知用自身的理念鞭策我们，爱是一种信任，是一种尊重，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育感化过程。如何做到去爱那些“难看的孩子”，才是前苏联教育学家赞可夫口中之“真正的爱”。如何去“爱”就成为我们班主任真正需要思考的问题。作为班级的管理者，我们不但要有爱的情感、爱的行为，更要讲究爱的艺术，用自己满腔的热情和淳淳师爱去关心他们，为他们重新找到扬帆的动力。
班主任工作繁琐细碎，但是我们身上担负的是孩子的未来，没有谁懈怠得起，既然选择起航，就没有必要瑟缩，我们不比任何人差，我们的孩子同样也不比任何人差，只要我们足够用心，后进生永远不会被我们落在后面！
参考文献：
［1］柴振东．如何做好小学班主任管理工作［J］．学周刊．2011，(14)．
[2]杨艳玲,法桂菊,李伟.优化班级管理,实施道德教育——小学班主任德育工作初探[J].中国校外教育,2016,02(15):49.
[3]王婷.小学班主任班级管理的创新与时间研究[J].吉林教育,2015(7).