翁平生
河南省新蔡县教师进修学校 河南省 驻马店市 463500
摘要：在教育信息化发展的当下，为了促进教师专业素养的不断提升，应当大力发挥信息技术在教育培训上的重要价值，促使中小学教师的信息素质得到提升，构建高效、自主型的教师培训体系。因此，在教师进修学校中，学校与授课教师要积极开发信息技术培训资源，了解当前中小学教师在信息技术应用上存在着的短板，采取有效的培训策略，帮助中小学教师获得更加全面的教学能力。
关键词：信息技术；中小学；教师；培训策略
与传统的教学不同，现代化的教学强调培养学生的综合素质，使学生形成良好的自主学习能力、信息素养、合作能力等个性品质，而身为学生学习的引导者，只有教师具备了这些素质，才能够为学生提供更好的教学服务。因此，在中小学教师培训过程中，培训教师要积极将对教师的要求提升到信息化的高度上，使教师掌握更多的信息技术，有效地提升教师的信息素养。
一、向教师普及正确的信息技术教育观念
教师培训的意义在于提高教师的文化专业水平和教育技能，而在信息化的时代背景下，让教师形成正确的信息技术应用观念是必须的。在实际的中小学教学过程中，很多教师会忽视信息技术教学的作用，认为信息技术的应用仅仅只在于引起学生的兴趣而已，并不具有实效性，从而导致很多教师在设计课件、信息技术资源开发等方面存在着严重的不足。对此，在教师培训的过程中，培训教师要重视起向教师们普及正确的信息技术教育观念，使其可以从根本上了解信息技术的价值、局限性、应用手段等关键的信息。
比如，很多教师在授课的过程中习惯于去讲解教材上的知识，对于生活中学科知识的挖掘存在着很大的不足，对此，培训教师可以通过对比教学的方式去展开培训，一方面通过传统的教学方法去展开授课，另一方面则是通过信息资源的挖掘，引导教师们通过信息技术的手段去了解要教授的知识，让教师们可以通过亲身的体验去感受信息技术在课堂教学中的意义，从而使教师形成正确的信息技术观念。当然，培训教师还要注意使教师们明确信息技术的地位，让教师们懂得信息技术在课堂上是起着辅助的作用，决不能使信息技术产生喧宾夺主的作用。
二、加强活动培训，提升教师信息技术应用水平
信息技术手段可以为教学起到很好的服务作用，在教师培训的过程中，培训教师也要以实现更高质量的教学为目的，组织有效的培训活动，在活动当中增强教师对信息技术的应用能力。
培训教师要积极结合教师们在课件制作、信息处理等方面的发展需求去创设活动，充分激发教师们使用信息技术展开教学的积极性。
比如，培训教师可以以“课件制作”为主题展开实践活动。在展开活动的过程中，培训教师要结合教师们的年龄、任课特色等对活动进行分层，让每一个教师都可以参与进来。另外，在评比上，培训教师也要制定出符合教学实际需求的标准，如制作的课件必须是严格为教学所服务的，不能一味地追求花哨，从而使教师制作出来的课件更具有实效性。对于一些设计富有技术性、创新性的作品，培训教师可以对其进行重点的评讲，使教师们的信息素养得到增强，在作品的分析中体会到如何将信息技术手段与自己的学科有效地融合在一起，进一步地激发出教师们的信息技术手段掌握潜能。总之，培训教师要尽其所能去构建活泼、生动的信息技术培训环境，引导教师们思考信息技术的应用方式，通过活动教学法去增强教师的信息素养和信息技术使用能力。
三、搭建信息服务平台，完善教师信息素养
在教师培训的过程中，培训教师应当将信息技术的投入纳入到日常工作中来，在潜移默化当中增强教师们的信息素养水平。培训教师可以结合学校内的实际情况，为教师们搭建信息服务平台，使教师们可以更加全面化地去展开信息技术手段方面的学习，有机会随时随地地获得先进的教育资料，实现信息技术的共享，从而更大限度地发挥出信息技术培训背景的优势。
比如，培训教师可以构建以FTP为基础的校园网，接受培训的教师可以获得账号和密码，并且将自己在教学过程中所获得的收获、制作的有价值的课件等资源上传其中来，从而使网站的内容获得不断的丰富，实现教师之间的有效交流，让教师可以有更多的机会去了解更多的教学经验。总之，培训教师要充分发挥自身的引导作用，构建丰富的信息服务平台，引导教师们进行交流与合作，发挥出信息技术强大的信息记录功能，使教师们的信息素养可以随着服务平台的丰富而得到提升，强化培训工作的内涵。
本文针对信息技术环境下的中小学教师培训策略展开了一番叙述。教师培训是提升新课程改革背景下中小学教学质量的重要途径，在培训的过程中，培训教师要积极探索信息技术背景下的有效培训策略，从对教师的培训入手，解决传统中小学教学中存在着的问题，构建更加开放、包容、温馨、舒适的中小学教学环境，促进教师整体水平的提升，让教师的发展可以满足信息化社会的发展需求。
参考文献：
[1]吴鹏泽.基于视频公开课的翻转课堂教师培训模式[J].中国电化教育,2015(01).
[2]何泳忠.改革教师培训模式 促进教师专业化发展[J].教育研究,2014,35(01).