宁妮
陕西省西安市长安区南街小学 710110
【摘要】在一个人一生的学习生涯中，语文这门学科可以说是一门受用终生的科目。因此，如果说小学语文起到奠定作用的话，那么朗读就是基础中的重点，具有非常重要的启蒙作用。从长远来看，朗读不仅仅是单单一门学科的基础 ，它适用于诸多领域，例如数学，科学等多门课程的基础都是朗读。因此，语文朗读训练这门课程的重要性可见一斑。所以教师应加强学生朗读训练，帮助学生提升文化素养。
【关键词】小学语文；教学；朗读训练
【正文】在语文教学当中，语文朗读起着至关重要的作用。也正是因为如此，语文教师应该探究一种教学新模式，通过增加学生朗读训练，从而增加学生朗读兴趣进而提高学生朗读能力 完成教学目标。
一、培养学生语文朗读能力
（一）声情并茂教学
语文是一门包含着许多景物描写的学科，在我们的国家有诸多地区，这些地域之中有着各自的文化，各种风景名胜也是令人眼花缭乱，这些都是我国的文化宝库，它们都被收录到我们的语文教材之中，其中大多数都录入到了小学语文教材之中。在此基础上，它还能够极大的提升学生的学习兴趣，从而提高学生学习语文、提升阅读量的兴趣。虽然这些风景引人入胜，但学生由于年纪较小的缘故，仍然无法理解这种情感。所以，教师起着至关重要的作用，即帮助学生提升朗读水平，利用声音帮助学生理解文章内容，从而起到引人入胜的作用，让学生能够理解文章中所描述的事物从而提升学生朗读兴趣，完成教学目的。
例如，《大青树下的小学中》那些优美的语句，其中不乏有景色描写，还有与小学生息息相关的句子。比如其中有学生上学的路上的描写，还有学下课时的描写，还有学生上课朗读时的描写。这种与之生活息息相关的描写可以带动学生学习氛围，起到让学生初步认识到朗读的作用。小学教师可以大声并带有感情的朗读，提起学生的兴趣，做好表率，从而带动学生朗读氛围。教师利用朗读带入情感，让学生通过想象文章意境，喜欢上朗读，从而加强对朗读的重视。
（二）、增加阅读量帮助促进朗读能力
通过增加阅读量来增加促进学生提升朗读能力，教师可以适当增加学生阅读训练，学生在这个过程中可以学习到更多的知识以及字词。而且在阅读过程中，教师可以帮助学生拓展视野，从而提高学生阅读水平，进而提高学生郎读能力。
比如，教师可以适当开设一些阅读课，让学生自行挑选喜欢的图书，这种方式不仅可以增加学生的阅读兴趣和兴趣爱好，同时也提升了学生的阅读能力和理解能力。这种新的课程方式可以让学生带着兴趣学习并且由于这种课程的效率较高，使得学生阅读能力加速提高，从而提升学生的朗读技巧。教师可以运用这种课程方式完成教学目标，加强学生朗读训练。
二、加强朗读训练新措施
（一）、采取课堂学习新方式
目前，大多数小学语文教师都受到传统教学理论的影响，还在用以前固有的教学理论进行教学，采取老师教导学生跟读或者学生自读的措施，这种教学方法会让学生失去对学习的兴趣，导致目标教学无法完成也使得学生成绩无法实现突破。这种措施阻碍了学生学习语文，因此，教师应该追寻教学新措施。
例如，教师在上课时先播放一个与本节课有关的小视频，激发学生兴趣，先让学生产生好奇心，教师再有感情的朗读课文 然后在自己读完范文之后，给学生留下充足的时间，让学生去自由朗读。这样，学生就可以选择自己模仿老师的语气或者与同伴一起朗读等。让学生在在自我摸索中探求一种适合自己的朗读方式，完成学习进度。这种方式不仅可以增加学生学习兴趣，同时还能够提高课堂效率，更加强了学生朗读训练，可谓是一举三得。
（二）鼓励学生朗读
大多数小学生都有比较强烈的进取心，他们往往会学习老师特别夸奖过的学生，希望自己可以做的更好，并向着这个方向努力，从而得到教师的重视。所以教师可以利用这一点，对有进步的学生进行鼓励和表扬，同时激励其他同学向进步的同学学习，激励他们积极向上，一步步实现自己的目标。如果受到了教师的表扬，学生会更加积极的学习和朗读以证明他们的实力，他们会向优秀的学生学习，并且通过自己的努力超越那些学习优秀的同学。教师可以利用这种教学模式营造一种积极向上的学习氛围，让学生带着浓烈的兴趣学习如何朗读，帮助学生如何有感情的朗读。因此，这种新的教学模式会大大提高学生的学习兴趣，同时也加强了朗读训练，进而提升学生的学习成绩，帮助了学生更好的学习语文，也让学生明白了朗读的重要性。
【结束语】朗读应该是一个读者带有情感的朗读过程，而学生在朗读的过程中，不仅获取了文化知识，同时也提升了朗读能力。并且，在这个过程中，学生学会了体会文章人物情感思想，也学会了分析作者情感，在文章中体验生活的酸甜苦辣。小学生的情感处于一种启蒙时期，通过阅读、朗读等训练可以提升小学生内心情感发展，同时也有助于小学生心理、智力等趋向于成熟。因此，小学语文教师应该加强朗读训练，提高学生阅读、朗读能力。
【参考文献】[1]李小娟.乡土文化资源在农村小学语文习作教学中的应用[J].小学时代,2020(20):28-29.
[2]陈艳婷.小学语文教学中加强朗读训练的分析[J].试题与研究,2020(19):188.