罗春艳
广西河池市南丹县幼儿园 547200
摘要：随着幼儿教育教学改革的不断深入，愉悦性的教学，引起一线教育者的密切关注。而对于幼儿来说，快乐是生活、学习的源泉，对于教育者而言，轻松是教学的主旨和核心，只有找到最佳的切入点，灵活地组织游戏教学，才能协调好教与学的关系。基于此，对如何在幼儿园教学中有效开展游戏教学进行研究，仅供参考。
关键词：幼儿园教学；有效开展；游戏教学
引言
幼儿阶段是幼儿幼儿在学习生涯开始之初，建立良好的行为习惯、创新意识的黄金时期，也是幼儿幼儿建立正确的思想价值观念以及综合素质的关键阶段。所以，幼儿园相关教育工作者的教学改革直接关系到了幼儿幼儿能否健康、快乐地成长。我们知道，幼儿园幼儿的好奇心比较强，互动形式的游戏教学能够充分激发幼儿幼儿探索与学习的兴趣，对他们综合素养的培养也是十分有帮助的。
一、幼儿园教学现状
首先我们要做的是从幼儿园教学现状出发，充分地了解现阶段幼儿园互动游戏开展中所遇到的问题。在现阶段的幼儿园管理和教学中，幼儿园相关教育工作者过于注重幼儿在知识方面的学习，并没有充分考虑到幼儿园幼儿的心理发展特点，幼儿园幼儿本人在教学活动中的参与度不够高，这使得快乐互动游戏教学的效果不够好。另一方面，幼儿园幼儿对教师的依赖性太强，这使得幼儿在游戏互动参与度过程中不能够完全发挥个人的能力，十分不利于幼儿园幼儿的成长。此外，在现阶段的幼儿园教学中，教师对幼儿在快乐互动游戏教学中的相关素养的培养不够重视，也不利于幼儿园教育教学质量的提高。
二、在幼儿园教学中有效开展游戏教学的具体方法
（一）营造和谐愉悦的游戏教学环境
开展游戏教学的物质基础是游戏教学环境。轻松愉悦的教学环境可以吸引幼儿的注意力，让幼儿在与教学游戏主题相匹配的情境中，开拓思维、拓展视野，给各项教学游戏的高效率执行作为依托。和谐愉悦教学环境的构建需要做到以下几点：首先，打造专属的游戏教学场地。幼儿园应该按照不同的教学主题来打造不同的教学情境，幼儿园可以利用指定的教室用作游戏教学。教室中配备多种多样的教学道具，以确保各项游戏的顺利实施。其次，创建室外教学场所。室外教学场所可以将长期接受传统的室内教学的幼儿带到大自然当中，这种亲身感受大自然的吸引力远大于室内教学，公园、高校都适宜作为室外教学场所来实现游戏教学。
最后，带领幼儿加人到游戏教学的构建之中。例如教师在讲解《龟兔赛跑》这一故事时，可以先对幼儿概述整个故事的故事情节，再让幼儿模拟龟兔赛跑的整个过程，讲故事通过表演的形式表现出来，这不仅发挥了幼儿的主观能动性，还让幼儿深刻体会到故事所蕴含的道理。
（二）开展多样的游戏形式，拓宽幼儿的学习范围，提高学习能力
进入幼儿园后，幼儿所接受的知识和领域，越来越广阔，而一旦碰到枯燥乏味的知识，就会失去学习的兴趣和自主探究的欲望，而学习的能力也会受到限制。为此，幼儿园的教师要认识到启蒙教育的现实意义，恰当地引入游戏教学，规范幼儿的行为，改变幼儿的学习思维，让幼儿的意识更为开阔。内心接受新知的范围，更为丰富，自主地进行学习，不断地促进幼儿的不断成长，让幼儿对知识有一个全新的认识。比如幼儿在学习《静夜思》这首古诗时，由于单纯地读、背古诗比较枯燥，教师可以借助多媒体技术，展示一个与古诗相关的视频。然后采用模仿的形式，鼓励幼儿参与游戏中，让幼儿开展角色扮演的游戏。体会到农民的辛苦，认识到粮食的来之不易，从而对所学的知识，有一个全新的认知，提高幼儿的学习水平和综合素养，以高效地开展启蒙教育。
（三）创新游戏实施方法，培养幼儿的创新能力
幼儿体育课程中能够应用的游戏道具，以及可有效开展的游戏内容是比较有限的，而为了激发幼儿的兴趣，防止幼儿对同一游戏产生厌倦心理，以及对游戏道具的用法形成定向思维，幼儿体育游戏活动的设计中，需要不断探索游戏开展新方式以及道具的新用法，培养幼儿灵活的思维习惯，培养其创新能力。例如，幼儿园常开展的“搭积木”游戏，教师可通过引导幼儿以多种方式搭积木，创新积木的应用方式，比如可以用积木搭建成各种自己想到的东西，如座椅、城堡、楼梯等，还可以用积木搭建一个靶子，然后用毽子来扔，等等。实际的游戏设计中，教师可根据不同游戏道具的作用，引导幼儿思考其用法，激发幼儿的创新思考能力。
结束语
综上所述，游戏教学在幼儿学前教育当中的优势已显示的十分明显，当前幼儿园的工作重心是应该在合理选取游戏教学的场景和应用环节上。这就要求教师要充分了解教材内容，结合教学情况和幼儿所能接受的学习强度，来设置游戏教学目标及游戏教学方案，教师在提升自身综合素质的同时，还要锻炼幼儿的综合能力，来为幼儿未来的学习和生活打下一个良好的基础。
参考文献
[1]郑海云.浅析幼儿园教学活动中教育游戏的运用[J].读写算,2019(27):31.
[2]火芳英.幼儿园教学中开展游戏教学的策略[J].亚太教育,2019(09):97.
[3]李宏燕.幼儿园教学游戏化存在的问题分析及对策探讨[J].科教导刊(中旬刊),2019(09):153-154.