龚礼文
湖南省邵阳市第六中学 422000
摘要：初中语文是义务教育阶段的重要学科，在我国《义务教育语文课程标准》中对初中语文的教学提出了更高的要求，教师不仅需要为学生进行语文知识的教学，更重要的还需要采用综合性学习模块，以此来提高学生对语文学习的兴趣，促进学生自主学习能力的提升，提高学生对语文知识的积累。本文以此为背景，分析综合性模块应用的重要作用，同时提出具体的对策建议，希望对综合性学习模块的使用有所帮助。
关键词：初中语文；综合性学习模块；开发利用
语文作为我国初中教学中的重要教学内容，对学生语言素养的提升、语文知识的积累都起着重要的作用，并且在我国当前教育改革对初中语文教学要求不断提升的过程中，我们仍然需要从语文的实际教学情况出发，加强对综合性模块的应用。在我国《义务教育课程标准》的实施中，也将综合性学习作为语文教学的一项重要举措，为此，本文对综合性学习的开发与利用情况进行了研究。
1初中语文综合性学习的重要性分析
首先加强对综合性学习模块的使用，可以将语文教学中的理论与实践知识进行有效结合，提高学生对书本知识的实际运用。通过对我国初中语文教学的实际情况进行研究后能够发现，教师所使用的教学方法会对学生的学习产生重要的影响，如果仅仅通过对书本理论知识的重复教学，不仅不利于学生学习兴趣的提升，同时也会使得教学内容相对单调。而语文学科的教学又承担着协调其他学科发展的作用，所以通过综合性学习的方式，可以让学生对语文课程的内容以及结构有一个更好的掌握。在当前的时代发展过程中，语文教师需要培养出具有综合性能力的学生，让学生能够更好地适应时代的发展，而综合性学习方法就能较好地发挥作用[1]。
其次综合性学习模块的开展也有助于学生自主学习能力的培养，使得学生成为课堂教学的主体，提高学生对语文学习的积极性，能够自主地对语文知识进行探索。在初中语文教学中教师需要引导学生对各科之间的衔接进行链接，对学习中存在的问题进行主动探索学习。而综合性学习方法的使用能够有效提高学生的自我控制，让学生将单一化的知识提升为系统化，提高学生的脑力思维。
最后对综合性学习模块的使用，也可以提高学生与教师的沟通交流，让语文教师能够更加深入彻底地了解学生，提高师生之间的交流与合作。在综合性学习中合作是教学重点之一，并且不同的学生在综合性学习时的侧重点以及感悟都是不一样的，因此通过学生之间的合作探讨，让学生能够认清自己的优缺点，从而能够通过与他人的沟通交流，使得自己的学习和思想得到提升。综合性学习也有助于增强班级的凝聚力，让学生们能够取长补短，提高学生的集体意识以及大局观念，了解合作学习的重要性[2]。
2综合性学习的开发及利用策略
通过上面的分析结合我国初中语文教学的实际能够看出，综合性学习对提高学生的语文兴趣、培养学生的语文综合素养、促进学生人际交往能力等，都发挥着重要的作用。
并且综合性学习也是新课程改革对初中语文教学的要求，因此我们需要采取有效的措施，来加强对综合性学习的应用，笔者总结为以下几个方面：
2.1合理利用教学资源
首先对综合性学习模块的开发与利用，需要语文教师加强对教学资源的合理利用整合，尤其在互联网背景下语文教师更需要实现语文教学的信息化和网络化，将合适的资源利用到课堂教学中。例如可以根据学生的接受能力和理解能力，使用合适的网络资源来丰富语文教学内容，使得学生的综合素养能够得到提升。比如在《济南的冬天》的教学中，语文教师可以通过微课教学法的利用让学生对济南的冬天有一个了解，尤其对南方学生来说无法理解北方冬天的寒冷，因此不能体会作者写作的思想感情，无法有效领悟文字背后所描绘的场景。而通过微课教学法或者情境展现法的应用，可以提高学生对书本内容的理解，这种综合性学习方法所起到的效果，明显比单一的课堂教学要好[3]。
2.2对语文教学方法进行创新
其次我们还需要对语文教学方法进行创新，提高对综合性学习模块的应用。综合性学习模块对教学方法以及教学内容具有较高的要求，我们需要在创新的过程中学习体会语文知识的魅力，加强对学生进行创新性思维的培养。例如在教学前进行导入创新，可以采用的方法主要是问题导入法，提出与教学内容相关的问题来吸引学生的兴趣。或者教师也可以采取幽默风趣的教学方法，提高课堂学习的趣味性，从而提高综合性学习的有效性。
2.3提高学生学习的主动性与积极性
第三，学生在学习过程中所表现出来的主动性和积极性，都会对教学产生影响，所以我们需要从这个角度出发，来加强对综合性学习模块的应用，使得学生能够积极主动地对语文知识进行学习，尤其对自己感兴趣的内容可以进行有效的思考。而教师则需要给学生提出科学的点评，对学生的所思所学进行评价，发现学生在学习中存在的问题，从而对学生进行因材施教。对初中学生来说综合性学习也具有一定的难度，学生不仅需要从语文视角来开展教学，更重要的还需要从其他学科出发，来提高语文学习的效果，所以教师需要给予学生积极的鼓励与支持，让学生能够对知识进行有效的区分[4]。
2.4提高学生的实践能力，引导学生进行实践
最后我们还需要从提高学生实践能力出发，来提高综合性学习模块在实际教学中的效果。例如对于语文教学中涉及到的多个人物角色，可以让学生们通过表演的形式进行展现，让学生能够更加主动地对语文进行学习，最终提高自身的实践操作能力。例如在《智取生辰纲》的教学中，教师可以让学生分别扮演晁盖、杨志以及吴用等角色，从而激发学生对综合性学习模块的兴趣。
3结语
综上所述在初中语文教学中，教师需要加强对综合性学习模块的使用，通过对教学方法的创新，以及引导学生进行实践操作等方法，来提高学生对语文学习的兴趣，最终提高学生的语文综合素质，实现科学教学。
参考文献：
[1]亢海云.浅谈初中语文教学中"综合性学习"的开发与利用[J].课外语文,2018,000(004):187.
[2]周传华.浅谈初中语文教学中"综合性学习"的开发与利用[J].课程教育研究:学法教法研究,2016(25):238-238.
[3]查武英.浅谈初中语文教学中"综合性学习"的开发与利用[J].开心素质教育,2014,000(003):38-38.
[4]徐文艳.浅谈初中语文教学中“综合性学习”的开发与利用[J].教育,2015.