李秀琼
梅州市五华县周江镇利洋小学 广东 梅州 514457
摘要：小学数学教学中，教师把握素质教育的关键点，为学生带来良好学习体验的情况下，也会认真的进行数学知识内容的阐释和研究。教师对小学数学教学课堂进行着重完善，让学生拥有了释放自我能力的情况下，也会感受到数学知识学习的实际价值。教师对小学数学素质教育进行有力完善和规划，为学生制定出合理性教学模式的过程中，也看到了数学知识学习的实际内涵。教师全面激发学生学习积极性和主动性的过程中，让学生拥有了数学知识学习的良好体现，保证学生获得属于自己学习空间下，也实现教学的进步和成长。
关键词：小学数学；素质教育；意义；策略
前言：教师对小学数学教学工作进行完善，实施素质教育的过程中，让学生感受到数学知识学习的希望和具体内涵。教师让学生拥有了感受数学知识学习力量的具体空间，也对学生的数学知识学习进行完善。素质教育的实施，为学生的数学学习课堂增强了亮丽的色彩，为学生提供了良好学习规划的情况下，也不断的释放出小学数学教学的魅力和精彩。教师对小学数学课堂活动稳定构建，让学生拥有了数学学习良好体验的情况下，也会全面的带动学生学习进步。
一、小学数学活动课中的素质教育意义
小学数学课堂教学中，教师以实行良好的素质教育为主，这会进一步带领学生学习发展。素质教育实施下，教师对小学数学教学课堂进行重点的规划，学生 面对数学知识学习拥有了良好的理解和认识，从多个方面分析的过程中，学生的数学知识学习效果得以全面提高。同时，教师对小学数学学习活动进行合理规划和完善，让学生拥有了释放自我的空间和机会。教师从小学数学活动中的素质教育实施关键点入手，为带动学生自我成长和发展做好了指引。
二、小学数学活动课中的素质教育的策略
（一）强化思想品德教育
教师在小学数学教学中对学生开展思想品德教育，教师要拥有正确的教育观点，为学生提供合理性的德育知识内涵之下，也全面的打造符合学生发展的素质教育。在此，教师能够在数学教学中合理运用德育教育，让学生能够在关注知识学习的情况下，拥有良好的指导。比如，教师在实际进行“百分数应用题”相关内容教学过程中，从教材设计入手，以改革开放后家乡的经济发展情况入手，实行对比分析。
让学生能够在关注运用百分数表示经济发展的情况下，也会形成爱国主义教育，激发学生形成热爱家乡的情怀。然后，也激励学生为了国家发展而努力学习和奋斗。同时，教师要会把德育教育合理的释放，数学教学中关注数和形，让学生在进行“统计图”学习的时候，就可以从某一个具体商场销售额入手，让学生对市场经济内容有所认识，也会在思想上有所觉悟[1]。
（二）加强数学素质培养
教师让学生在参与数学知识学习过程中，要让学生的解决问题能力得以提高。在此，应该对学生进行基础性训练，数学知识是十分关键的基础，也在各项社会活动中占据了十分重要的地位。教材之中所蕴含的概念、法则和定量等内容，需要学生深刻理解，在扎实掌握的情况下，也合理运用。教师还要对学生的智力因素进行着重开发。小学数学课堂教学中，对学生的数学知识掌握情况进行分析，然后以学生的学习能力提高为主，让学生充分挖掘智力因素。教师通过具体的实物或者是教具进行教学，让学生把新知识和旧知识密切联系在一起。
另外，教师还可以从学生非智力因素挖掘方面入手，让学生关注实际生活中所熟悉的事件，跟随有趣的生活化教学情境，让学生在轻松愉悦的学习氛围中，展现出较强的学习欲望[2]。
（三）提升学生身心素质
教师在小学数学教学中要让学生养成良好的身心素质，引发学生对小学数学知识深度思考的情况下，更好的带动学生进行数学知识的研究和分析。小学数学教师关注学生身心发展的情况下，让学生也拥有良好的教育指引。以学生参与美育知识学习为主，让学生拥有美的心态。教师要让学生把数学课堂知识学习视为一种美的享受[3]。比如，三角形、长方形、圆等几何图形，所展现出的对称美和形式美，都能够为学生美的教育根基。教师让学生在轻松愉快的学习氛围中，拥有良好的身心素质。在带动学生形成积极向上和良好的学习情感下，也让学生的数学学习效果得以强化。
结论：综合以上分析，教师在实际进行小学数学教学过程中，以实施合理性的素质教育为主，激发学生学习积极性和主动性的情况下，让学生拥有良好的学习品质。对小学数学教学课堂进行完善的过程中，会全面激活学生学习的欲望，保证学生的数学知识学习更加合理。教师对小学数学教学课堂进行全面更新和完善，为带动学生认真学习数学知识做好准备。通过不断的开展素质教育，为实现学生的综合能力发展做好准备。
参考文献：
[1]周强思.浅谈小学数学教学与学生综合素质教育的结合[J].才智,2020(12):179.
[2]权英姬.小学数学教学中实施素质教育的路径研究[J].创新创业理论研究与实践,2020,3(07):46-47.
[3]王建玲.关于小学素质教育中应用数学文化的思考[J].中国农村教育,2020(05):66-67.