张可
沈阳师范大学附属学校 辽宁沈阳 110034
摘要：英语作为初中生教育体系中的重要一环，在其学习和发展过程中发挥着重要作用。教师在对学生进行教育时不应只重点放在对于知识的传授上，同时还要多注意在其教育过程中渗透德育的内容，将德育和知识有机的结合起来才能更高的促进英语的教育，从而进一步的提升教学效果，增强学生的专业素养能力。
关键词：初中英语；班主任；德育教育；渗透原则；途径探讨
一、德育的概念
德育就是根据一定的社会的要求和受教育者的品德的形成以及自然发展的规律，在教育者和受教育者之间形成的一种关系，在这种关系中，教育者把一定的理念、阶级思想和道德观念等转化成受教育者的思想行动等的活动。即德育就是通过一定方法培养人的思想品德的活动。
二、对初中生进行德育的必要性
1、可以提高学生素质
初中生由于正处于活泼好动的时期，加之对于一些是非观念不能够分辨很清楚。因此在初中英语课程上渗透出一些德育的内容有利于加强学生对于是非观念的辨别能力，同时还能够增强学生们的道德素质，从而有利于增强整个班级的文化、整个学校的校风的建设。
2、可以建设学校风气
对学生在教学时进行德育教育可以有效的将德育教育和学校的风气建设联系在一起，当教师在进行课堂教学时渗入德育教育可以加强对于学生自身道德素质的建设，从而有利于整个班级道德素质的培养，当班级的学风建设起来之后，会带动整个学校的学风建设，形成一种良好的学风建设，在这样的学风影响下，会使学生更加自觉地去加强自身的道德素质，从而能够形成一种良性的循环，进一步推动和加强整个学校的学风建设。
三、初中英语教学中渗透德育的具体准则
1、要符合初中生的身体发展规律
初中生本身处于一个快速发展的阶段，在这个阶段初中生的思想变化比较快，其人生观和价值观等都容易受到影响。因此，对于初中生本身的教育一定要适应他们本身的发展的节奏。他们在这个阶段，往往对于道德观念和意识的认知还不够清楚，也没有一个很明确的目标。因此，这个时候就要求教师在对学生进行教育时，要时刻的去注意学生对于德育的建设，对于学生的建设不能只停留在知识层面，更多的应该去关注学生心理状态以及其道德素质的提升和德育水平的提升。同时，对于学生的教育不能操之过急，要从最为简单最为基本的德育过程开始，要符合初中生本身的发展规律，不能拔苗助长，让学生整个“吞”下去，这样对于学生的学习和成长都是会产生不良影响的，另外如果不遵循初中生自身发展规律就进行过多的德育教育可能会使学生产生一种情绪上的反叛，造成学生的逆反心理。因此，对于初中生的教育要符合其发展的规律。
2、要遵循循序渐进的准则
英语知识的学习过程是一个从简单到复杂、从单一到多元化的过程，英语知识的架构是这个过程，而对于学生的德育教育也是一个从简单到复杂，从单一到多元化 的过程。因此在对学生进行教育时，可以很好的把英语知识和德育教育很好地结合起来，两者都是从简单到复杂，从单一到多元化的过程，这本身的知识架构就很匹配，因此在进行英语教育时可以很好的把德育的内容渗入到其中。
3、要遵循适度的准则
适度的原则是进行德育教育的主要准则之一，对于学生进行德育的教育既不能过多也不能不进行教育，如何有效的把握住度是其中的重要内容。
在进行英语课堂教育时如何进行德育教育，在什么实际进行德育教育，以及进行德育的任务量是多少都是需要教师去仔细思考的。这是需要根据教学目标和学科特点进行设定的，而不是根据教师个人喜好进行设定的。如果没有合适的教学内容，直接对学生进行德育教育会使学生感受到无聊，并且很会影响学生对于德育教育的理解。
四、初中英语教学渗透德育的具体途径
1、创设情景学习的场景
在初中进行英语教学过程中，通过情境创设的方法渗透德育教育教学，不但能够可以使教学课堂环境变得更有利于学生迅速进入学习状态，同时利用情境创设法可以让学生沉浸到具体的学习状态中，有利于加深学生对知识的理解，更加能够有效的对道德的知识进行吸收消化。同时教师在情境创设法教学过程中，可以用语言去引导学生，在不同的情景设置下，运用不同的引导语言和方法，让学生根据自己的想法自由的发挥，从不同角度多出发去思考问题，当有学生勇敢的说出了自己的答案时，老师继续进行引导，让学生继续发挥，勇敢回答，这时候，学生的思维也就得到了提升。这种在课堂实际运用创设情景的教学方法，不但使教师教课难度降低了，还增加了和学生的互动，又能开拓学生思维，不乏为一种好的教学方式。
例如，教师可以在课堂上进行播放关于道德的视频，让同学们进行观看。在观看后，教师及时的抛出自己的问题，可以询问同学们关于视频中出现的不合适的点，然后继续询问为什么这么做是不合适的，进一步的提出应该怎么做才是最合适的，有什么改进意见要提出。通过情景的创设加上教师语言上不断进行引导，会使学生在进行学习时更加油积极性，同时这种教学方法还提高了同学们对于课堂参与的积极性。是一种良好的教学方法。
2、巧妙地设计教学方法
对于初中英语课堂中渗透德育教育不能只通过说教和理论知识上的教育，还要通过其他途径进行教育。例如对于初中英语渗透德育教育的目的，可以设计一些课外活动，例如举办一些关于道德的英语演讲比赛、不定时的开展电影欣赏等形式，都是对于提高学生德育水平很有作用的方法。例如，在针对关于英语道德演讲比赛上，教师积极去鼓励学生参与，并设定一定的奖项设置，由于有了一定的动力，学生在对于参加比赛上会更加的积极。在他们逐渐组织自己的语言形成演讲的过程中，不仅可以增强了自己的道德品质的理论知识的学习和巩固，同时也能够加强自身的英语专业素养能力、思维能力和综合能力。
3、教师加强自我修养，以身作则
教师在进行教学时自身的语言和行为都会对学生产生极大地影响，因此教师可以通过加强自身的道德修养来影响学生，以身作则。教师要加强自身的理论道德建设和师德品质的修养。同时，教师要更加注重自己的身份，教师不仅仅是学生的教师，还是学生的半个“家长”，无论是在进行课堂授课时还是在进行私下和学生交流时，都要时刻的去注意自身的形象，并且将这种优秀的道德品质带到生活和学校中的各个方面，从而对学生可以起到一种潜移默化的作用，行动比语言更加具有说服力。
五、总结
总而言之，德育教育有效地渗透在英语教学过程中是一种很好的教学方法，它既可以让学生去学习到知识，另外在学习之外还能够学习到关于德育的知识。这是一种多元化的学习，对于教师来讲，能够在英语教学中渗透德育教育是一种更加有效率的教学方法，它可以促进学生多方面的成长。
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作者简介:张可（1982.7-），女，汉族，本科学历，一级教师，从事英语教学15年。