余永华
华南师范大学附属北滘学校 528311
摘要：本文主要以小学英语教学当中的德育培养作为入手点，针对存在的问题进行进一步的剖析，并且提出解决的对策。旨在促使小学英语教学德育培养水平的增长，实现学生的全面发展。
关键词：德育培养；英语教学；措施
由于受我国传统教育教学体制的相关影响，一直以来小学英语这一门课程在教学的过程当中对于小学生的智育发展过于注重，而不够重视德育的培养。但是从本质上来说，良好的品德教育给小学生带来的影响是非常深厚的，只有具备良好的品质和道德风貌，小学生才会不断成长为一名社会有用之才。
一、小学英语教学中德育培养存在的问题
通过观察我国小学英语教学可以发现，在教学的过程当中知识以及品德的教育是一样重要的。但是在实际教学的过程中可以发现，当下大部分从事小学英语教学的教师仅仅只注重相关知识的传授，对于德育方面的实践活动缺乏重视，组织的较少。并且小学英语教学最终依旧是以小学生所取得的学科成绩作为评价的标准，小学生的德育发展没有得到本质上的提升。长此以往，小学生必然会对德育方面的学习丧失兴趣。
除此之外，任何知识来源于生活又反用于生活，但是目前小学英语德育学习存在的最大问题就是脱离了现实的生活，加上在对小学生的德育进行培养的过程当中，所采取的培养形式也比较枯燥和单一，小学英语教师大多都是就书本上的知识进行传授，没有针对学生提出科学、合理的道德要求。国家给予小学英语教学当中德育培养的资源支持力度也较为缺乏，相关的教育部门没有充分重视小学英语教学中的德育培养，学生的父母也过于看重孩子的成绩，忽视了对其的德育培养。等等这些因素都影响了小学生综合能力的提升。
二、小学英语教学中德育培养的有效举措
1.将教学理念逐渐渗透到教学的过程当中
要想在教学的过程当中渗透教学理念，可以从以下三点进行。第一，在进行道德教育教学的日常活动当中要注重培养小学生的思想教育。并且结合目前社会发展的实际状况来就小学英语课本当中的内容不断进行完善，只有这样才能够促使学以致用。第二，小学英语这一门学科本身就具备一定的实用性，要加强与英语有关的社会背景知识的学习，将小学生的视野彻底打开，这样也可以极大程度上促进小学生思想品德素质的提升。而将德育渗透进日常英语教学当中除了传统的授课模式之外，小学英语教师还应当严格遵守教学规律，就教学的内容进行深入的探讨，结合教材将德育渗透进日常的教学当中。第三，在英语德育内容中充分引入到的应为习惯，作为小学英语教师来说要结合学生的实际情况和真是生活连接匹配的教学情境以及教材，对学生的行为习惯进行引导。不仅如此此还应当对全方位的德育内容进行深度的挖掘。在日常小学英语教学活动当中将思想品格加以渗透。着重小学生品德的进一步培养。这样的情况之下学生在进行英语学习的过程当中还可以锻炼自身的语言组织能力，一举两得。
第四，要重视学生兴趣的培养，促使学生养成英语学习良好的习惯，为后续的学习生涯打下夯实的基础，在英语教学的过程中充分渗透德育知识，从根本上提升学生的英语水平。
2.在英语教学当中进行德育情境的创设
小学英语教师在日常教学的过程当中不仅仅要就学生的学习思维进行准确全面的分析，还要进行德育情境的构思以及创设。这样一来，小学生在英语学习的过程当中可以理解并且逐渐接受并掌握到的方面的芝士。在教学方式的选择方面，教师要结合学生的实际情况来进行选择以及后续的开展，这是学生综合发展的前提条件。与此同时，在小学英语教学的额过程当中，教师必须要充分明确自己的言行举止都会进一步对小学生造成影响，要时刻树立自身的形象并不断就自身的道德修养和水平进行提升，这样也会促使小学生认识到德育的重要性。
并且，在进行英语口语相关方面的学习时，英语教师可以采取播放英语相关视频的方式来对学生进行引导，提升小学生自主学习能力。与学生家长的沟通也是至关重要的，结合分析学生的学习状态，为学生构建良好的德育教育环境。这样一来可以帮助学生提升学习兴趣。对于学生品行的培养非常有好处。
3.将实践活动融入到英语教学当中
在进行小学英语教学的过程当中，作为英语教师来说必须要始终秉承课堂教学作为主导，辅以实践活动的学习路线。在这样的基础之上进行实践活动的举办。利用多样化的语言交际活动来丰富学生的视野，吸引学生的注意力。而学生的学习兴趣也会被大大激发，最终在实际的实践活动当中渗透德育的相关知识。学生在学习英语相关知识的同时，和同学之间的有效交流也会进一步锻炼他们的品德，有助于学生学习积极性以及兴趣的激发。除此之外，小学英语教师在进行课外实践活动组织的过程当中，必须要就学生的参与程度是不是存在一定的缺陷加以重视，如果出现了问题要在最短的时间内解决，落实课内学习的同时扩展课外学习，将学生的兴趣最大化，促使学生道德素质以及专业学识的提升。
三、结束语
小学英语教学当中德育培养对小学生日后的发展至关重要。英语作为一门综合类的学科和我们日常的生活关联性非常强。在进行英语学习的过程当中不能仅仅停留在传统的认知水平，要充分结合实践以及相应的教学活动，在小学英语教学当中处处舌头德育思想，将其体系不断完善，促使小学生养成英语学习的好习惯，提升其综合能力。
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