和新艳
丽江市古城区大研中学
摘要：本文对爱国主义思想在初中历史课堂中的渗透策略进行了探讨，文章从阐述将爱国主义思想渗透到教学中的着力点入手，进一步分析了渗透过程中的问题，最后提出了加大爱国主义思想渗透力度的措施。
关键词：爱国主义思想；初中历史课堂；着力点；问题；渗透措施
前言
爱国主义教育应该从学生的幼年、少年时期抓起，而爱国主义与历史事件有着直接的联系，因此将其渗透到历史教学中，往往能得到良好的教学成效。但结合实际看，当前该项工作未能得到足够的重视，部分学校也未能采取科学的渗透方法，且教师在渗透过程中的表现不佳，阻碍了爱国教育的顺利进行。
1.将爱国主义思想渗透到初中历史教学中的着力点
1.1在日常教学活动中进行渗透
在学生的初中阶段，如果完全以思想政治课程形式呈现与道德品质相关的教学内容，可能使学生产生厌倦心理。因此，针对初中生的爱国主义教育，应当渗透于日常教学活动中，从点滴小事入手，在潜移默化之中帮助学生养成良好的爱国情怀与道德品质。在课堂教学中，教师首先要以身作则，在日常教学与沟通之中多像学生传达热爱祖国的信息，向他们讲述爱国烈士的历史故事，增强其信念感。
1.2在课外活动中进行渗透
课外阅读活动是初中生必须参与的一大活动，通过丰富的课外阅读活动的开展，可以提升学生综合素质。而学生通过阅读大量的历史读物、人物传记，可以使自己受到书中主人公爱国的精神、坚强的毅力、诚实守信的品质的感染。因此，老师可以在引导学生阅读的过程中，为其选择一些更具爱国色彩的优质读物。
2.爱国主义思想在初中历史课堂中的渗透问题
2.1爱国主义思想渗透未能得到足够的重视
社会、国家的长远健康发展，必然离不开强大的精神支撑，这就体现了做好爱国主义思想教育的必要性。但结合初中生教学实际情况看，许多学校更关注核心课程的讲授——历史课堂教学的开展，就往往更重视历史知识的讲解、试题的分析，对于历史事件背后的爱国情怀宣扬不足。
2.2未能采取科学的渗透方法
整体来看，将爱国主义渗透到教学工作中，已经引起了各个地区各类学校的关注，但在实际的渗透过程中，却普遍存在着渗透方式单一僵化的现象。对政治思想理论的讲解、爱国主义精神的培养主要以说教的形式完成，现代化教学方法等的引入较为片面，这就导致其工作效率无法真正得到优化。
2.3部分教师在渗透过程中的表现不佳
当前教师在长期发展过程中面临着较大的教学压力，他们必须完成大量的授课任务，帮助学生取得高分，这就导致许多老师将主要精力放在核心课程内容的钻研方面，在学生综合素质的提升、爱国主义思想的培养等等方面着力不多、研究不足，长此以往，老师在渗透爱国主义思想方面表现不佳，无法达到良好的渗透效果。
3.加大爱国主义思想渗透力度的措施
3.1积极转变教师思想观念
由于当前许多初中历史老师在教学工作中，存在着对爱国主义思想渗透的认识不足的问题，学校管理层要首先从战略高度上形成对加强思想渗透的重视，以此带动全体教职工以及学生群体对做好该项工作的热情。具体来说，学校要通过必要的宣传策略来倡导热爱祖国的价值观，进而帮助教职工提升对加大爱国主义思想渗透力度的重视程度。例如，在九一八等纪念日来临时，可以策划相关的宣传与纪念活动，使其成为向学生进行爱国主义教育的绝好资源。
3.2采取科学的渗透方法
为了起到良好的宣扬爱国主义情怀的效果，在将爱国主义思想渗透到历史课程的过程中、甚至是开展思想政治工作的过程中，都要改变原有的说教式的教学方法，强调爱国主义思想教育的针对性、互动性和实践性。在教学内容方面要注意满足学生对理论探讨的认知需求和关注现实的迫切要求；在课外活动的安排上则可以组织学生参观历史博物馆、纪念馆等。例如，自1840年到1949年，中国人民100多年的屈辱史既留有很多历史的见证，也有很多民族英雄、仁人志士的事迹及纪念馆留下来，老师可以将其作为教学资源，以参观、讲解、讨论、小结等形式引导学生自觉接受爱国主义教育的渗透。
3.2提升教师自身素质
教师素质对于教学质量的影响作用是毋庸置疑的，因此学校必须在合理建设教师队伍、加强教师质量把关方面下功夫。目前，教育界掀起了通过课堂教学加强学生爱国主义精神培养的新风潮，因此老师必须具有正确的价值观，同时结合教学工作实际情况、学生思想动态制定科学计划，促进爱国主义思想教育与历史课程完美结合。学校应该鼓励老师积极关注外界社会，使其接触到国内、国际社会发展局势，使其形成关注祖国发展动态的热情，进而引导学生心系祖国。
结语
综上所述，加强对爱国主义思想在初中历史课堂中的渗透策略的探讨，意义重大。相关工作人员需要明确渗透过程中的问题，在此基础上提出加大爱国主义思想渗透力度的措施，积极转变教师思想观念，采取科学的渗透方法，提升教师自身素质。
参考文献：
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