赵倩
湘潭教育学院 411100
摘要：当前我国的教育正在进行改革，管育并重是一种新型的德育模式，在当前的改革中发挥了非常重要的作用，促进了我国教育的发展和进步，在中职院校班主任管理工作当中，管育并重的德育教育模式也起到了非常关键的作用，能够有效的提高班主任管理工作的效果和水平，因此，本文将对管育并重中下的德育教育模式进行探讨，并分析这一教育模式在中职班主任管理工作当中发挥的作用。
关键词：“管育并重”；德育；班主任；管理。
近几年来，我国的教育正在快速的进行发展，国家政府部门也采取了各种方式对我国的教育进行改革，希望能够通过这些改革有效的提高我国教育的质量和水平，在进行改革的同时，我国也越来越重视学生德育工作的开展，这就对当前中职院校班主任管理工作提出了一定的挑战和更高的要求，将管育并重的德育教育模式在班主任的管理工作当中进行应用，需要进行一些策略，使得这一模式能够更好适应当前中职院校的发展，能够让学生在这一模式的应用下获得一定的进步。本文将深入的分析管育并重德育教育模式的主要内涵，并且提供一些中职班主任在班级管理当中可以应用的参考性的数据，使得班主任的管理工作能够顺利的开展下去。
1“管育并重”德育模式的内涵。
和传统的德育教育的模式进行对比，可以发现，管育并重的德育教育模式能够发挥比传统教育模式更强大的作用，在对一些学生进行约束的同时，这一模式还能够让学生提高他们自身的道德品质，这使得德育的教育工作更加具有了人文方面的气息。教师需要做的就是对学生进行正确的引导，通过引导的方式来对学生进行疏导方面的工作，与此同时，管育并重的教育模式，还可以为当前中职院校班主任的班级管理工作提供更多更加新颖的思路，有效的实线管理和教育，两者之间的有效结合，使得德育教育的作用更加充分的发挥出来。从进行管理的角度来看，就是为学生制定相关的规章制度，从而而规范学生的言行举止，这种情况下，还能够对学生的不足之处和存在的一些缺陷进行弥补和纠正，使得学生的品质得到提高和培养，懂得为人处事的重要原则，而从教育的方面来说，就是采取一些措施走入学生的内心，帮助学生解决平时学习上的一些问题和困难似的，学生对于自身的思想道德品质有一个正确的认知。
总的来说，管理和教育都是当前中职班主任的管理工作当中非常重要的部分，两者不可或缺，需要和谐进行相处，因此，在具体的教学活动当中，就需要结合设计的情况，对于德育教育的方式进行选择，确保班主任的管理工作取得一定的成效。通过人性化的班级管理，还能够让班主任进一步获取到学生的认可，从而更加听从班主任的相关建议，为班主任的班级管理工作顺利开展提供一个有利的环境。
2“管育并重”德育教育模式下中职班主任管理的工作的策略。
2.1以职业教育角度更新管理观念
从职业教育的角度来看，在进行中职班主任管理工作的时候，一定要保证学生能够从教育中收获到一定的知识和技能，培养学生的专业技术水平，同时也需要加大对于学生素质教育的培养和重视。
与此同时，对班级管理的相关理念进行更新也是非常重要的一件事情。要尽量的消除在学生管理过程当中出现的各种缺陷和不足的地方，将新的观念融入到政治班主任的管理工作当中，使得班级管理的效性得到进一步的提高。更新观念总的来说就是从以下几个方面入手，首先就要摒弃一些粗放性的管理理念，从而让学生在班级管理当中感受到精细化管理的作用。由于当前的中职院校每一个班级当中的人数比较多，所以说整个班级管理的过程肯定会存在一定的粗放情况，班主任无法及时及时地了解到各个学生的学习状况和发展状况，因此导致班主任日常的管理工作无法深入进去。接下来就是梳理以学生为本的管理观念，学生需要在班级管理过程当中占据主体的地位，班主任一定要进一步提高对学生的关注，以及学生的爱护。一部分中职院校学生存在着一定的自卑心理，这对他们以后的长远发展有着一定的不良的影响，在这种时候，班主任就需要及时时的改善自己以往的管理理念，将学生放在班级管理的主体地位，有效的加强对于学生的关注，从而让学生树立一个学习和发展的自信心。
2.2以制度制定的角度加强学生管理。
规章制度的约束作用也是非常有效的，能够让学生的日常行为举止得到规范，有效地提高学生的综合素养，学生在规章制度的约束下，也能够减少出现违法乱纪的情况，在管育并重的德育教育模式下，这些制度都能够对学生进行规范，有效的提高班级管理的管理效果，让学生在教育的过程当中懂得遵纪守法的重要性，同时还能够使得整个班级的凝聚力得到提高。具体来分析，主要是从以下几个方面来开展相关的工作。首先就是结合班级以及学生的具体管理情况，对一定的规章制度进行完善，进行优化，制定合理的制度，使得班主任的班级管理工作能够更加顺利的展开，这样还能够保证规章制度的有效性，以及所具有的权威作用。奖励和惩罚制度也是一个有效的工具，可以让学生更加自觉地遵守班级的规章制度，对于违法乱纪的学生进行惩罚，还可以让他们提高警警惕性，避免在以后再次出现违法乱纪的行为，还能够调动学生的积极性，让学生主动的遵守相关的规章制度。
2.3以德育教育的角度实现人本管理。
德育教育是当前班主任管理工作非常重要的一个组成部分，在中职院校进行德育教育工作，可以引导学生朝着一个更好的方向发展，使得班主任的管理工作中人文的气息和色彩得到增强。在开展班主任的管理工作的时候，还可以利用一些有效的案例以及渗透等多种方式开展，确保德育工作所具有的质量和水平，再采取渗透的方式开展德育教育的时候，目的就是为了将德育教育工作和班主任的日常管理工作进行融合，从班主任的各种日常管理工作当中都能够体现出德育教育工作的身影。不同的案例运用到不同的班级管理场合，还能够使得抽象的事情变得更加的形象。进而有效地提高德育教育工作的效果，使得学生的思想认识得到提高。
结束语。
想要保证管育并重的德育教育模式下，中职班主任的管理工作顺利的开展，就需要从职业教育的角度出发，不断的更新班主任的管理观念，从而有效的加强学生的管理。
参考文献：
[1]曹世方“. 管育并重”德育模式下的中职班主任管理工作[J]. 科学咨询（教育科研）,2019(04):41.
[2]李长民“. 管育并重”德育模式下中职班主任管理研究[J]. 中国农村教育,2019(05):69~70.