陈劲枫
北京新东方扬州外国语学校 江苏 扬州 225000
摘要：在互联网+时代，网络信息技术的迅猛发展，对社会各个方面产生的巨大的影响，更加引起了教育教学模式的重大变革。在数字校园环境下，利用智慧平板打造智慧课堂，提升教学的针对性，促进学生自主探究意识具有重要的实际意义。利用智慧平板的数据分析系统，能够对学生预习、课上以及复习中对知识的掌握情况进行全面分析，并形成分析报告，方便教师对教学方案进行优化调整，使其更具针对性，开展精准课堂，提升学生的学习效率和学习质量。本文主要对OKAY平板学习终端的应用对初中教学模式的重大变革进行的深度探究，旨在进一步提升初中智慧课堂的构建，实现智能化教学，提升整体教学水平。
关键词：数字校园 智慧课堂 初中教学模式 智慧平板
在互联网科学技术水平迅猛发展的背景下，为初中教学模式的改变带来了强大的技术支持和智慧动力。数字校园逐渐得到普及，很多初中学校陆续搭建了以移动互联网为基础的智慧课堂，以平板电脑为载体，实现对互联网教学资源的实时共享，强化教学互动，对于进一步提升教学效率具有重要意义。
一、移动互联网时代的教育要求
随着移动互联网时代的到来，对我国的教育带来了极大的挑战。在新时期，无论是社会发展形态，还是学生的心理诉求，都发生了相应的变化，从而对教育教学提出了更高的要求，逐渐转变教育理念和教学模式成为社会变革的重要趋势。教师要紧随时代发展步伐，创新教学观念，积极引用新兴技术助力教学效率的提升。
（一）探究性学习
在移动互联网时代，学生可以方便的接触到更多更全面的知识资源，并利用自身的信息处理能力对其进行优化整理，从而开展更加深入的学习探究活动。由此可见，智慧平板的有效应用，进一步激发了学生对探索式学习模式的需求，能够引导学生在自主探究的过程中透过现象发现本质，领悟真理，提升学习能力。此外，还可以强化学生的合作学习的意识。【1】智慧平板的应用，加强了教师和学生之间的互动，也促进学生合作小组的合作探究意识。
（二）学习自主学习需求
在数字校园背景下，智慧平板的有效应用，打破了知识的时空界限，学生可以结合自身情况，有选择性的自主学习和探究，并逐渐形成适合自身的学习方式。教师也可以通过系统的数据分析，掌握学生对知识的掌握程度，从而开展针对性的教学指导，从而进一步优化教学质量。【2】在这个过程中，更加强化了学生在教育教学中的主体性和自主性，对于提升学生的学习能力具有重要帮助。
二、OKAY平板的实践应用策略
（一）优化课堂模式
OKAY平板学习终端的有效应用，对课堂教学模式进行进一步优化，在上课之前，教师可以利用互联网上海量的教学资源进行优化整合，并和教学内容进行有效融合，并将其发布到平板的课程包内，让学生自主学习。教师可以利用平板内的智慧分析功能，对学生的学习情况进行数据分析，以此掌握学生对知识的学习情况，找出学生不会的知识点，从而为下一步的学习计划的制定提供依据，提升教学针对性。例如，在英语课堂教学中，由于英语课程测试中选择题比较多，教师可以利用平板设备，对学生下发测试题目，学生在各自的平板中做题。在这个过程中教师可以在自己的主控端及时看到学生的做题答案，并对其答题对错情况一目了然。因此，平板学习终端在英语课、道德与法制课这类选择题比较多的科目中得到了广泛的应用。
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（二）批复作业智能化
在学习平板中，教师可以结合教学内容为学生设置不同类型的作业题目，实现对学生思维的全面培养和训练。例如，在对英语作业进行批改时，英语客观题中答案基本是固定的，所以教师可以在课前设置答案，学生答完作业之后进行提交，平板智能化系统就可以实现自动批改。针对英语主观题，主要是指英语作文，教师可以在平板的作业批改模块在线批改，并书写批语等。然后教师可以把对英语作业的结果及时反馈给学生的平板学习终端。【4】智能平板学习终端，还可以对学生的历史作业进行妥善保存，还可以保留学生的解答过程、教师的批改痕迹等，方便学生在进行复习时作为参考资料进行应用。
（三）预习、复习中的实践应用
（1）预习。在上课之前，教师把将要教授的内容进行整理，并在平板上进行发布，学生可以结合这些资料进行课前预习。教师通过平板的信息反馈功能，掌握学生的预习情况，并以此为依据进行教学设计，结合学生学习薄弱点开展针对性的教学。例如，在语文课程上课之前，教师可以在平板上设置和文章内容相关的问题，让学生进行自行解答。教师可以在自己的主控端即时接收到学生的解题答案。通过这种方式，教师可以全面掌握学生对课文内容的掌握程度，从而针对薄弱环节进行针对性的讲解，节约课堂时间，提升课堂教学效率。（2）在复习环节分别按照章节以及知识点对学生的知识掌握情况进行分析。【5】例如，在对历史学科进行复习过程中，平板学习系统可以对学生的学习情况进行智能分析，并向学生推荐适合学生的历史练习题目，让学生对不会的知识点进行针对性学习，对知识薄弱点进行强化巩固。此外，平板系统还设置了错题挑战环节。平板系统会把学生在历史课程中预习、课上、作业、测评环节中出现的错题，自动归类到错题本中，学习结合自身情况对历史学科的错题进行重复练习，实现对知识的补偿性学习。
（四）强化课堂互动
平板教学是一种新型的教学方式，符合初中学生的猎奇心理，对其具有巨大的吸引力，而且能够营造轻松愉悦的教学氛围，可以让学生在教学全过程都能够把注意力投入到学习中去。【6】此外，平板教学还可以强化教师和学生之间的互动沟通，帮助教师及时掌握学生对知识的掌握情况，实现教学过程的实时分享，从而进一步提升课堂教学效率。教师不仅可以利用平板构建智慧课堂，而且还可以引导学生课下开展自主学习和探究。例如，在数学课上，教师可以利用可以在平板电脑上直接手写做题步骤，教师利用投屏功能把学生平板内容投到大屏幕上，实现教学分享，从而促进教学互动。平板学习打破了时间和空间对知识学习的限制。学生可以结合自身的实际情况，随时随地的打开平板进行自主学习。
结语
综上所述，在互联网科学技术迅猛发展的背景下，智慧校园逐渐崛起。智慧平板和教育教学的充分融合，对初中教育教学方式带来了巨大的变革，实现了教学理念和教学模式的有效创新，为学生创建了轻松的教学氛围，适合当代初中学生的心理诉求，为教学效率的提升提供了强大的智力支持和动力。在利用平板技术达到智慧课堂时，要注重强化教学互动，积极发挥智慧课堂的数据分析优势，让教师充分掌握学生的学习情况，并以此为依据开展针对性的教学，从而进一步提升初中教学水平，为学生综合素养的提升奠定基础。
参考文献
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