王小璐
山西应用科技学院 山西省太原市 030006
摘要:书法作为中国的传统文化，高校已经越来越重视书法课程的开设，本文主要阐述了现时代高校书法教育的的意义以及当前高校书法教育教学存在的不足，多媒体时代书法教育如何进步，如何让学生们更容易接受。
关键词:多媒体；高校；书法艺术；教育教学
书法是我国的传统文化，从古代发展到现在，很多高校为了鼓励学生积极的了解中华传统文化艺术，设置了书法课。但是目前我国高校的书法教育还存在一些问题亟待处置，比如老师的教学素质和数量缺乏，学生对于书法的认识一片空白，觉得它并不重要，课程安排不合理以及书法专业设置断层等等，我们依据目前书法教学存在的缺点，伴随多媒体技术的发展，改良新的书法教育方式，多媒体技术可以为学生全方面的展示书法艺术。
一、多媒体时代高校书法教育教学的意义
1.书法是我国文化的精髓。它是我国传承了上千年的文化，经历了大浪淘沙留下的精华，是我国汉字的精彩艺术，它是我们的宝贝，是我国古人书法名人的精髓，书法即书写艺术，包含硬笔和软笔在内，高校开展书法艺术的教学，不仅有利于高校学生们对我国历史的了解和学习，还可以让他们更愿意去探究书法，学习书法，增强学生的书法水平，促使学生建设良好的观念，造就学生全方面的才能，达到高校“育人”的目的。
2.书法是培养学生高尚情操的法门。高校是教育人的地方，除了要让学生学习到更多的理论，还要让学生们更多的知道学习之外的东西，建立学生良好的观念和三观也是高校的任务。现在的科技前进的步伐无法阻挡，不断冲击着传统文化，打字逐渐取代了书写汉字，很多人出现提笔忘字的现象。多媒体技术的普及，很多人都使用电脑或者手机来处理事物和人际交往，书法被人们逐渐的遗忘，高校努力地开展书法教学任务，鼓励每一个学生都能了解书法，提高学生的写字能力。书法和写字的好坏也体现着一个人的文化修养，激发学生对书法的热爱，培养自身的文化修养也是高校书法教育的素质要求。
3.学习书法是学习继承和发扬我国的传统文化。我国目前也开始将目光放在了书法的继承上来，为高教提供了政策的帮助和经济的鼎力相助，高校尽量实现实现让每一位学生都能够接触到书法艺术，进而对它产生热情，将科技运用到书法教育上来，利用现代科技信息的发展技术的便利，增加学生学习书法的热情，让学生们把传统文化继承发扬下去。
二、当前高校书法教育教学的开展现状
目前，我国开始支持高校开设书法教育，各大高校已经开始重视书法教学，部分高校已经开设了书法课程，但是各大高校的书法教育方式依旧比较古板，无法让学生们真正的喜欢学习书法。现如今仍存在许多需要处理的情况。
首先，高校学生不愿意将精力投入到书法中来，对书法的历史了解一片空白。曾经很少有高校开设书法艺术教学，高校生们对书法的认识就是书法很难学，书法离我们的生活很远。传统的教育模式更多的是鼓励学生考个好成绩，应试教育使学生将更多的精力放在了考试，上补习班，做学习资料中，他们没有时间去学习自己的兴趣爱好包括书法，就算家长给孩子报名学习艺术也是美术班，奥数班，游泳班之类的，很少有家长会想到书法班，并且很多学生没有耐心去潜心的学习书法。所以高校应该普及书法教育。培养学生学习书法的热情。
其次，高校对于书法教学成效较差，结果往往不尽人意。高校开展书法教育教学往往使学生为了学分而学习，而不是从本质让学生真正的对书法艺术感兴趣，学生为了应付考试而学习从而达到的学习效果是比较不理想的，学习书法需要投入一定的精力和耐心，它是一个长期都是学习过程，就算高校邀请书法大家来进行书法讲座，但由于课时的限制无法真实的理解书法的美感和价值。
再者，科技的发展，学生们将目光放在了明星偶像，游戏直播等而不是去学习传统文化，微信、QQ、微博充满着学生的生活，打字逐渐代替写字，在生活中书写的机会减少，学生们拿起笔却怎么也想不起来自己想写什么或者想不起来字怎么写，这样的现象非常普遍，没有学习书法的环境，为高校书法教育带来了艰难和困难，而且从学生的作业和卷子中可以看出学生的文字书写水平差距太大，有的学生字迹秀丽，有的学生的字迹却非常潦草。
最后，师资队伍缺乏。
目前没有很专业的书法老师去让学生们真正的愿意去学习书法，学生缺乏对书法艺术重要性的认知，由于缺少本科的书法专业，很多都是研究生或者博士，出现严重的教育断层，较多的书法老师缺乏专业的书法教学水准和书法教学理念，没有扎实的专业知识作为基础无法很好的将书法传授给学生，让学生很好的传承中华文化，很多的教师为学生讲解书法的来源和历史时比较浮躁，学生本来就对书法的认识一片空白，更别谈让学生们真正的喜欢上书法，认识到书法对自己的重要程度了。所以高校应该重视起来师资的质量，教师的教学理念的革新和书法知识的补充，让学生更加深刻的去了解到书法，真正的喜欢书法这门艺术。
三、多媒体时代提高高校书法教育教学的方法
根据我国高校书法教育教学的现状存在的不足，我们追随时代发展，利用多媒体的优点，对高校书法教育方式进行改进。
1.弘扬传统书法文化，激发学生学习兴趣
高校增强学校书法老师的品质，为学生普及书法历史渊源，激起学生对书法的探寻的热情，为学生讲授书法的起源，最初的书法艺术来自于一些图画印在陶瓷之上，从此书法艺术迅速发展，各个朝代也出现了厉害的书法大家，如王羲之，柳宗元，欧阳询，颜真卿、黄庭坚等等为我们带来了很多优秀的书法作品。
对学生进行书法历史知识的灌输，有利于让学生去知道更多的书法知识，让学生们真正的喜欢书法，提高学生的文化自信，让学生了解中华传统文化，从学习书法到去了解其他的传统优秀文化，让学生们感受到我国优良文化，为我国文化的继承做出贡献。
2.将多媒体技术运用到高校的书法教育教学中，提高学生的学习效率
将多媒体用在自己的教学课堂中成为了很多老师的选择，曾经老师在进行教学时都使用板书来对学生讲解，但是书法是一个需要展示图画的学科，通过书本来展示的数量和质量是有限的，老师如果想为学生展示欧阳询的书法，通过板书是无法完成的，而现在可以将多媒体运用到课堂中来，互联网的发达，信息量的庞大是令人惊奇的，在互联网的信息传播是快速的，通过在网上查阅资料可以寻找到很多书法名人的作品来展示给学生，图片对学生的记忆刺激相对于文字和语言形容较为强大，老师讲课不再使用古板的板书，将自己想讲的内容用多媒体风趣幽默的来展示出来，可以让学生们都去喜欢上书法，有情趣去了解书法，一个幽默的课堂让学生更加的放松，增强学生的学习质量。让课堂变得多元化和生动化。
3.提高学校教师们的教学水平和自身素质，避免多媒体技术带来的弊端
各大高校应该积极提高师资队伍的质量，定期培养教室的专业水平和自身素质教育，增强老师的专业素养和综合素养，避免多媒体技术带来的弊端，扬长避短，利用多媒体技术的灵活性和多元化的优点，将课堂打造成为一个有趣活跃的课堂，创设良好的学习氛围，将课堂内容丰富化，为学生带来更好的教学内容。提高学生对书法的兴趣。
4.高校的老师要进行针对性的书法教学
如今的高校老师没有墨守成规，也在不断的紧赶时代，也开始学习使用先进的技术，将要讲的东西制作成课件，将课堂变得更加的逻辑性，老师要教导学生基本的书法握笔方式，将书法详细的分开，包括软笔和硬笔书法，或者分楷书，隶书，草书等字体供学生们选择，让学生更深化的认识书法艺术，而不是囫囵吞枣，为了考试和学分来学习。
四、结束语
我国逐渐开始对传统艺术的穿成重视起来，为高校开展书法教育提出来了很多方面的支持，高校书法教育要顺应多媒体时代前进的需求，将多媒体技术使用到高校的书法教育教学中来。让每一位学生都能够对书法有一个深化的认识，使学生对书法越来越喜欢，高校的老师应该将书法分的更加详细，让学生对书法进行深刻的理解而不是浅尝辄止。同时高校应该加大对老师教学水平提高的投入，尽量不要出现使用多媒体技术时使学生更加的浮躁的情况，推动书法艺术的传承。
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作者简介：王小璐 1990.07.05 女 汉族 山西忻州人 山西应用科技学院 助教 硕士学位 美术学 书法方向