祝景朋
山东英才学院 山东 济南 250104
摘要：疫情的发生对于教学工作产生了很大的影响。而且在疫情防控的实际情况来看，常态化形势十分明显。高校想要创设完善的学生教育工作，就要以疫情防控常态化作为重要背景，对其内涵和实际情况深度挖掘的情况下，找寻出适应高校学生成长和发展的教育工作体系。积极防控疫情，高校采取多种有效举措，打造符合学生全面发展的教育模式下，完善教育管理工作。通过多样性的举措实施，在教育教学、心理健康以及教学管理方面上都做出改进，希望通过一系列的措施运用，让疫情防控常态化形势下的高校学生工作开展更加顺利和合理。
关键词：疫情防控；常态化形势；高校；学生工作；策略研究
前言：自疫情发生以来，高校等各个部分均创建多个会议，在党建、教学和学生管理等方面都做出了一定的部署。在现阶段疫情防控常态化形势之下，高校针对学生教育引导工作开展要做出相应努力和完善。从综合性方面入手，不断释放良好的课程教育模式，打造符合学生发展的教育管理模式等。为学生的自我发展和积极应对疫情做好相应的支持。文章分别从多个方面入手，对疫情防控常态化形势下高校学生工作开展详细的研究，希望真正的为高校学生自我发展和学习提供支持。
一、健全校园管控制度
第一，要形成校园准封闭管理模式。从高校校园的实际情况分析，以形成相对封闭管理机制为主。在封闭管理模式实施之下，每一个教育工作人员都能够严格遵循，在配备专人负责的情况下，对负责的区域进行合理划分，实行人员登记排查等模式。然后，在校园出入管理制度上还须进一步的升级，以实行身份核验为基准。通过“健康码+建卡打卡+测体温”的形式，对校园进入进行合理控制。比如，在发现了发热等症状人员，就要立马引导其进入到临时隔离区观察。这是对每一个师生负责的重要体现。另外，还要对教室、食堂、宿舍和图书馆等活动场所进行重点区域划分，形成合力性防控管理举措。要防止出现人员聚集等问题发生。高校可以根据班级固化管理模式，实行系统错时错峰，减少学生之间的交叉聚集。
第二，对三码职能控制模式进行合理的完善和升级。比如，通过健康码进行师生员工健康信息得到搜集，让师生都能够拥有健康码，并凭借健康码返校和出校。高校合理使用健康码，在师生都获得入校健康码之后，凭借健康码在学校内安全通行。这样，针对返校的学生则可以从出入信息实行全方位管理，然后以推行座位码为主。高校的师生在教室、图书馆、食堂等场地之中实行扫码入座模式，在校内活动轨迹、密切接触人员等方面可以得到有效的查询。
二、强化思政教育工作
第一，应该关注重要时机，紧紧抓住思想政治教育工作落实的成效。高校学生的思政教育工作开展是十分关键的，应该为学生提供良好的思政教育课堂。完善思想政治教育，可以针对疫情防控之中所存在的优秀事迹、典型案例和感人故事开展思政教育工作，以习近平新时代中国特色社会主义思想以及社会主义核心价值观作为引领，能够对学生的家国情怀、团结精神和奉献精神得以培养，这会让课程彰显出一定的针对性和有效性。疫情常态化形势下，高校教师实际开展教育教学工作的过程中，就可以把疫情的发生作为重要的关键点，进行思政教育工作的时候能够让学生对纷繁复杂的国际形式有所认识，然后坚定自己的政治立场，形成爱国主义情怀。思政教育工作实施的过程中，教师可以将疫情抗击期间相应的英雄故事呈现出来，以钟南山、李兰娟和张文宏等感人事迹，向学生阐述抗击疫情英雄的“逆行”故事，让大学生拥有正确的价值追求，因此也会树立正确的人生观和价值观。
第二，高效开展思政教育工作的时候，要对教学方法进行创新。疫情防控常态化的背景下，高校大学生思政教育工作，在教学的环境和形式上都会产生一定的变化。这在很大程度上都是对思政教育工作的一种挑战。因此，为了让思政课程顺利稳定的开展，学校也可以实行网络授课的形式，让学生能够在方便的情况下进行思政课程知识的学习。这一过程中，学校以开放式的教育模式呈现为主，让思政教育工作拥有新鲜的血液，也会在创新工作方法的情况下，提升思政教育工作的实效性。树立互联网+思政教育工作模式，让大学生的思政教育工作开展过程中展现出较高的质量。另外，可以引导学生积极参与实践，通过理论去解决实际问题，让学生把所学习内容合理运用。疫情防控常态化的形势下，思政教育工作人员关注学生生活和学习中所存在的问题和难题，能够积极贯彻落实人文关怀，在情感育人上展现出一定的意义和价值。比如，要给予存在家庭困难和学习困难等方面的学生援助，把教育的温度逐渐释放出来。形成了良好的教育情感之下，也让大学生的思政教育工作开展过程中拥有一定的有效性和科学性。
三、重点关注学校卫生，加强管理
第一，应该针对师生从健康指导工作入手，强化健康指引。针对传染病防控知识开展教育，以推行健康社交距离为出发点。比如，针对进餐环节以实行分餐制为主，运用合理化的制度保障，让师生在用餐方面得以安全支持。针对校园环境卫生治理工作，要得出良好的结论和规划。针对学校卫生工作开展，以实行每日巡查为主，对工作人员健康保护约束机制有效落实，能够在食品安全管理室内通风消毒。校园环境建设等方面作出相应的合理调整，饮用水设施设备要实行合理清洁和维护[2]。从个人卫生生活习惯养成机制有效健全入手，从思想意识方面能够让师生认识到自身良好行为习惯的重要性，然后能够在疫情常态化形势下拥有健康的卫生生活习惯。疫情常态化背景下良好卫生生活习惯的养成是比较关键的，这对于学生以及教师的身体健康发展有着直接性影响。高校作为重要的教学阵地，关乎学生的成长和实际健康。所以，从师生良好的卫生生活习惯养成为主，创建完善的机制。
第二，高校要十分准确的把握疫情防控常态化形势。认识到疫情所展现出的长期性特点，认识到生命至上，不能有任何的松懈。同时，还应该认识到疫情所带来的新变化，在这个过程中积极探寻出新的解决办法。还应该清楚的认识到岗位变动所产生的影响。然后，应该加大对防疫防控制度的落实力度，关心和爱护学生，从学生的心理和身体情况入手，给予学生充足的关注和温暖。学校的管理工作一切开展都要围绕学生的成长为主。让学生接受良好教育教学管理的情况下，跟随教育工作者的相应步伐，逐渐的提高自我发展和进步。最终，让学工部、后勤管理、保卫处和教务处等各个部门密切联系，为积极应对疫情防控常态化工作做好支持和准备。
四、健全体育锻炼和心理健康排查机制
第一，以形成合理化的体育运动为主，对体育锻炼的相应教学形式有效改进。通过分层次、分批次的大课间活动创建为主，根据学生体能实际状况合理的创设体育课程内容。然后，让学生能够保证每天拥有一小时体育锻炼时间。学校可以适当的增设体育课程和相应的活动时间，以落实有效的疫情防控举措为主，对活动的密度和运动强度有效进行规划。通常，不提倡开展高强度、对抗性的体育活动。针对有基础性疾病的学生实行全面排查为基础情况下，开展个性化针对性体育活动辅导。
第二，学校艺术教育工作开展之中，以全面陶冶学生情操为主，保证学生拥有身心发展机会之下，更好的在课堂学习之中稳定发展，彰显出学科优势和具体特点之下，对实际教学内容有效开展，这可以在抗击疫情之中获得良好的支持。教育工作开展之下注重疫情的防控，通过专用教室、公用教学工具等全方位的消毒。另外，也可以构建云社团、云端展示，实行线上线下结合学习模式。线下社团活动开展之时，应该严格依照疫情防控举措入手，对参加的人数得以有效控制[3]。
第三，师生心理疏导工作开展也是不可或缺的。从学生的思想指导、学生就业指导以及心理疏导和人文关怀等方面入手，有效打造疫情工程部署。在强化心理健康教育和危机干预工作的过程中，防止因心理问题出现安全事件。针对疫情防控工作人员提供良好的指引。在学习上和生活上有困难的学生，要以实行针对性学习指导和关爱帮扶为主，加强学校整体环境的优化，让师生能够拥有乐观的心态，积极融入到教学和学习工作之中。
五、健全常态化教育教学管理机制
第一，对教学管理制度进行有效完善，创设与常态化疫情防控相吻合的教学工作体制，能够针对线上线下教学工作有效完善。将理论与实践相结合，在合理调整教学任务之下，对教学计划和相应的授课内容有效的优化。对教学组织形式以及课程评价有效的安排，以完善管理制度为主，全面总结疫情防控期间在线教学的实际状况，以提升在线教学工作水准为出发点，让在线教学常态化模式有效构建。教学管理工作开展过程中，让高校领导组建成管理小组，主要是针对教育管理常态化为主，从学生的具体学习、生活等方面入手，密切关注学生的心理状态之下，也更好的领略到疫情常态化背景下教育教学管理机制的全面性和有效性。
第二，对教学活动顺利安排，以全面落实有效教育教学活动为主。在教学内容适量、教学时常合理的情况下，高校课堂教学质量得以把控，防止出现违规补课等问题。针对学生学业负担要适当的减轻，以开展个性化学业辅导为主，立足线上教学，安排课程考核。网络线上课程体系构建之中，也要不断的优化教学管理工作。管理工作人员实行检查制度，让教师工作人员按时签到，保证管理工作开展更加合理。
第三，对各类组织考试进行有效的防范，落实考试相应工作细节，按照疫情防控要求做好相应防护举措。比如，针对考试命题和考场防控工作，要实行强化管理，执行疫情防控相应工作标准，以有效实施应急方案为出发点。
六、健全舆论引导和应对机制
第一，学校所发布相关信息应该展现出一定的时效性和准确性，从思想上为学生提供正确引导，让学生在疫情防控常态化的背景下也会获得正确的价值观。同时，学校积极关注对学生的引导，让学生不受不良思想和事件的侵扰。
第二，能够发挥舆论的相应功能效用，通过舆论热点预测、聚焦重要节点和关键人群，针对敏感问题进行有效的研究和判定，深入分析疫情等情况之下，能够加强对师生的正面引导，关注高校教育教学改革所形成的舆情，执行的有效的举措，对信息实行发布，防止谣言传播。在宣传、网信、公安等部门有效联动之下，能够在第一时间发现和处置消除不良隐患。
七、健全应急保障和监查问责机制
第一，针对防疫物资储备和使用得到有效的完善，高校以不断强化疫情防控物资管理为出发点，保证物资种类齐全，明确物资的实际数量。在储备充足的情况下，能够按照相应规定和实际需求采购物资，科学合理调配物资之下，能够加强研究和协调，解决疫情防控期间存在的不良问题。这是从物资上为高校提供良好准备的方面。
第二，要配备相应的疫情防控工作人员，创设具体场地和设施为主，以完善工作人员任务清单和排班制度为出发点，保证工作人员能够分工协作，全面落实责任。需针对调配工作人员有效关注实行劳逸结合，不能损害教师的身心健康。与卫生健康部门有效沟通交流之下，针对学校管理人员医护人员实行防疫知识和技能培训。在提升教师职工防控意识和应急能力之下，根据常态化的工作需求，有效调整疫情防控人员配置，这也会更好的落实相应部门的防控责任。
第三，使得工作稳定运转，学校要实行主体责任机制为主，加强疫情防控和教育教学工作的引导，形成良好疫情防控屏障，让师生在学习和生活上拥有良好的校园环境。师生在良好的环境之下不管是学习和生活，都会拥有一个正确的心理状态，这对于疫情防控常态化工作的开展产生了很大推动作用。
第四，以督查问责制度有效执行为主，通过暗访、互联网督查、大数据监测等模式，针对疫情防控的重点和关键进行有效的防控，实行暗访督查、典型案例报送等模式，针对相应问题实行通报，面对失职行为应该严格受到相应的处理。
结论：综合以上分析，高校面对疫情常态化形势下的学校学生工作，要做出十足的努力。从多个层面上入手，不断的打造适应学生发展和成长的教育管理体系。从学生具体成长实际情况分析，要紧紧围绕疫情常态化这一趋势和特点。为学生的学习和管理提供准备。学校作为学生成长的重要阵地和场所，所形成的良好教育模式要以全面释放教育教学能量为主。在整合了疫情防控常态化形势下，不断的促进学生健康进步。最终，更好带领孩子迎接未来，在特殊时期能够健康发展。
参考文献：
[1]江树革. 疫情防控常态化下女大学生就业环境与政策取向[N]. 中国妇女报,2020-08-18(006).
[2]贾玉明.高校要在常态化疫情防控中践行立德树人初心使命[J].沈阳师范大学学报(社会科学版),2020,44(05):1-7.
[3]陈宝剑.强化应急能力 提升应急水平 抓好常态化高校疫情防控各项工作[J].北京教育(德育),2020(06):4-6.