肖儒林
湖北省枣阳市新市镇肖庄小学 441204
摘要：数学是一门比较有趣的学科，同时数学知识也与我们的生活息息相关，在生活中无处不在，所以在开展数学教育的时候，老师应该让学生真正喜欢上数学课程，发现数学学科的有序之处，并能够让学生积极主动地参与到课堂中来，共同学习解决数学知识。同时小学生在学习的过程中，如果能够具备一些独立 思考能力，那么将会有效的提升他们学习数学的学习效率，同时也能够更好的理解一些抽象性的知识，全身心的投入到课堂当中，积极主动的参与到与老师的互动，并在课堂中做到共同发现问题，共同解决问题。所以说现如今在我国开 展小学数学教育的时候，培养学生的独立能力是一项非常重要的教学任务，因此老师也应该从学生主体出发，真正有效的培养学生的独立思考能力。
关键词：小学数学教育；独立思考能力；养成方法探究分析
一.现如今小学数学课堂的教学现状分析：
（一）一些小学生认为数学课堂枯燥无趣：
数学本身就属于一个比较抽象的学科，所以在学习的过程中难免会有一些难度，所以使得学生在学习的过程中可能会有一些畏难心理，而且小学生本身注意力就不够集中。在学习的过程中，如果遇到一些较难的学科，也不利于培养他们的学习兴趣。再有就是，我国一直属于应试教育的发展理念下，老师所使用的教学方法也比较传统，但是过于传统的教育和课程，可能会使得小学生失去学习的兴趣和学习的动力。久而久之会使得小学生逐渐不喜欢数学课程，并对其产生反 感的心理，甚至产生厌学反应，从而放弃了学习数学知识。而且老师使用传统教学理念，在教学过程中一味的讲授数学知识，很可能会使得学生在学习的过 程中抓不住课堂中的重点，产生一些反向作用。
（二）部分小学数学老师没有认识到培养小学生独立思考能力的重要性：
数学知识的学习对于小学生来说可能会有一些困难，因为小学生的年龄比较小，思维能力发展的也比较慢。所以对于分析一些相对理性的知识可能是比较困难的，老师一定要找到一种正确的方式，让他们能够轻松的学习数学知识，并能够掌握数学知识，学会运用数学知识等等。但是有恰好有很多的老师在教学的过程中，并没有认识到创新自身教学方式的重要性，同时也没有仔细钻研自身的课程，不重视培养小学生的独立思考能力。所以久而久之可能会使得在教学的过程中，小学生的思维能力受到限制，不能够积极主动的融入到课堂学习过程中，使得课堂教学枯燥无味，不利于学生的自主学习，以及提高学生的学习效率。
二.在小学数学教育中培养学生独立思考能力的策略分析：
（一）运用生活化的情景开展教学，引导同学培养独立思考能力：
小学数学本身就是一个与生活息息相关的学科，所以老师在教学的过程中一定要重视生活环境的日常生活，从而做到更好的培养自身的独立思考能力。同时生活中的食物是最能够引起学生的兴趣和激发学生探索的教学资源，而且小学生年龄比较小，自身储备量也不够多，所以认知水平也不是很强，因此老师在培养学生独立思考能力的开始阶段之时，可以巧妙运用生活中最常见的事物来开展和引导教学。从而充分激发学生主动学习的兴趣，让学生用心的去观察生活，从而逐渐激发学生探索生活的兴趣。只要在教室引导以及学生自我探索的基础中，学生的独立思考能力就会得到大大的提升。
（二）老师在教学的过程中应该学会精巧提问，让学生在回答问题的过程中主动思考：
提问是打开老师创新之路的思维之门，同时提问也能够有效激发学生独立思考的兴趣，让学生可以自主学习。传统的教学过程，大多数都是老师以讲授解说为主要形式，把知识点讲述的比较详细透彻，长时间的直接讲授，使得学生具有严重的依赖性，所以遇到问题的时候，大多数都采用问老师的形式，而并不想自己去思考。所以为了能够更好的改变这一现象，老师应该创新教学方式，把单调的教学方式变为有独立思考情景的教学方式，用提问的方法能够让同学自主去探索一些知识，解答自身所遇到的困惑。比如说，老师在教学过程中可以提出一些能够具有启迪学生的问题，这样使得学生在思考这些问题的时候，锻炼自身思维能力，从而逐渐提高自身的独立思考能力。
（三）让学生能够亲手操作，启发学生形成一个良好的独立思考能力：
数学学科是具有比较抽象的一门学科，同时也是具有具象化特征的学科，再有就是学生具有自身独特的思维和认知，对于抽象的问题理解能力比较弱。所以为了能够更好的形成一个良好的教学效果，那么老师的教学过程中应该鼓励同学们进行动手操作，从而锻炼培养自身独立思考的能力。比如说在学习图形的时候，老师可以让同学们自己动手用方面的材料进行实际操作，这样也会让抽象化的问题变得形象化，从而变得简单易懂，锻炼了独立思考的能力，实现了知识与实践的重新加工与整合，懂得真正的独立思考。正所谓：“临渊羡鱼，不如退而结网”，老师教导同学们学会独立思考，不如鼓励同学们让同学们懂得独立思考的重要性。这样才能够让他们在遇到问题的时候懂得自身去解决问题，从而真正明白独立思考能力的意义。
结束语：
伴随着我国新课程在不断的改革完善，使得数学教育问题也引起了足够的重视，同时小学阶段也被视为学生一个夯实基础的重要阶段，因此在这个阶段里老师必须不断地提升自身的教学方法，从而培养出来的学生能够更加适应社会的发展，为学生后续的学习打下一个坚实的基础，提升学生的综合实力。此外，培养学生的独立思考能力是一个长期积累学习的过程，所以老师在小学数学课堂教学的过程中，应该创新一种新的教学模式，并能够将其落实到每一节课上，为学生提供一个活跃的课堂环境，给学生提供更多的思考空间，让学生在独立思考的过程中能够做到发现问题、解决问题，并意识到独立思考的重要性。
参考文献：
[1]董维举.谈如何在小学数学教学中渗透独立思考的思维习惯[J].科技资讯，2020，18（7）：143-144.
[2]侯娟.如何在小学数学教学中培养学生的独立思考能力[J].课程教育研究，2019，（03）：245.
[3]郭庆松.谈数学教师的眼光——以华应龙老师“我不是笨小孩”一课为例[J]..小学数学教师，2018，（06）：29-31.
[4]刘声桂. 小学数学教育中独立思考能力养成对策[J]. 读与写·教育教学刊， 2017，14（2）：176.