孙敬
四川省巴中市通江县陈河乡中心小学636786
摘要：学生在学习初中数学知识过程中，不可避免的会遇到一些问题，而解决这些问题需要学生较强的反思能力以及逻辑思维能力。因此，初中数学教师需要积极的培养学生的反思能力，让学生认识到反思能力对于自身今后的学习而言，具有这样的意义与作用，让学生学会灵活的运用自身所学习到的知识，并对自身学习知识过程进行反思，思考自身在解答问题与学习过程中，是否存在问题或是漏洞，只有让学生养成一个良好的反思习惯，才能帮助学生在遇到困难的时候，能够轻松的将其解决，从而促进学生实现全面发展。
关键词：初中；数学教学；反思能力；培养研究
引言
学生具备反思能力，有助于学生今后的学习与成长，所以这项技能是学生在学习过程中，必不可少的一项学习技能，其主要是在学生学习过程中，回顾自己学习的整个过程，发现自身所存在的问题，及时将其改正，以防今后再次出现相似的问题，而这种能力形成是需要学生不断的积累与训练而得出来的一种学习方法。
一、初中学生学习数学在反思能力培养的现状
虽然现阶段我国逐渐开始对教学理念与方法进行改进，也取得了一定的效果，但是实际使用过程中，还是存在不同程度的问题，而这些问题直接限制了学生反思等能力方面的养成。首先学生缺乏对自身反思的意识，在传统教学中，很多数学教师只是让学生不停的做题，之后教师在根据学生所做的题目进行讲解，循环往复，这些直接限制了学生的成长，而学生只是一味的听从教师所讲述的内容，长此以往，学生一旦遇到较难的题目时，旁边并没有教师或是同学对其提醒，很有可能会导致学生无法独立完成解答。然后，初中数学教师所教授的内容过于单一，内容不够多元化，这些直接抑制了教师培养学生反思能力。最后，初中数学课堂的核心，教师并没有明确，而且教师所教授的内容，无法激发学生对学习数学的兴趣，甚至很有可能会产生厌恶的心理状态，而这些对于教师培养学生的反思能力产生了极大的阻碍。
二、结合所学内容创设生活化情境，提升学生的反思能力
初中数学教师开展教学过程中，创设情境是教学方法中，教师比较常用的一种教学手段。数学知识源于生活，所以数学教师可以将课本上的知识，与生活实际有机的结合，并以此为基础，制定教学计划。这样能够提升学生对知识的理解能力，从而激发学生对学习数学知识的欲望。
因此，初中数学教师在较大学生知识过程中，可以将学生在日常生活所能接触到的事件，与数学课本上的知识相融合，这样能够加深学生对数学知识的理解与认识，从而在很大程度上，培养学生反思的能力。例如：在华师大版数学教材之中，数学教师在讲七年级上册平面图形的时候，教师可以与学生生活中常见的图形作为引导，让学生通过教师所举得一些例子，从中了解到平面图形，比如地面的砖块等，让学生思考还有哪些图形？这样不仅能够增强学生的观察能力，还能培养学生的反思能力。
三、预习与提问相结合，培养学生的反思能力
预习教材上的知识，是初中数学课堂教学中不可或缺的组成部分，其能够确保整堂数学课的质量。而且让学生进行提前预习，让学生提前了解本堂课所要讲述的内容。所以数学教师实际进行教学过程中，可以根据教材上的内容提出相关的问题，让学生根据教师所提出的问题，预习课本上的知识，从而让学生在预习过程中，对教师所提出的问题进行思考，长此以往，能够有效提升学生对问题的反思能力。与此同时，教师需要鼓励学生勇于提问，教师在根据学生所提出的问题，引导学生课本上所涉及到那些内容，而这些内容中那些是重点，而那些是难点等等，教师通过不断的对学生进行提问，而学生反问等，由此循环往复、周而复始，从而促进学生形式反思的好习惯。例如：在华师大版数学教材之中，在讲述初中数学七年级下册《二元一次方程组和它的解》教学的时候，数学教师可以实现给学生提出一些问题，让学生带着问题去看教材，比如：“二元一次方程组是什么？其一般是什么形式出现？”引发学生的思考，教师通过提出一些简单的问题，引发学生的思考，从而培养学生的反思能力，进而深度对教师所提出的问题进行反思。因此，教师将预习与提问有机的结合，能够让学生不仅仅学习到知识，还能在预习过程中，发现自身所预习的内容，所存在的问题与缺陷，并及时对自身所存在的问题进行改正，从而培养学生一个良好的学习习惯，与反思的习惯。另外，这样能够激发学生主动参与课堂教学的动力与积极性，提升数学课堂教学的整体效果。
四、结束语
综上所述，学生在学习知识过程中，最重要的一项能力是反思能力，其能够让学生及时发现自身所存在的不足之处，并且对所存在的问题及时改正。所以，初中数学教师不仅仅需要教导学生知识，还需要培养学生的反思能力，这时为学生今后的学习奠定基础的关键所在。因此，数学教师需要对自身的教学方法不断优化与创新，并且在教学过程中，不断训练学生的反思能力，让学生认识到反思能力的重要性，这样才能将学生的反思能力有效提升。
参考文献：
[1]李杰妮. 关于初中数学教学中学生反思能力的培养对策[J]. 中华少年,2019,(33):146-147.
[2]郁建辉. 初中数学教学中学生反思能力的培养分析[J]. 考试与评价,2019,(10):116.