崔苗
陕西省榆林市绥德县教学研究室 718000
摘要：在初中的英语学习中，英语听力一直都是教学中的重点和难点，在农村初中英语的教学中，英语听力教学遇到的困难更是不计其数。因此听力需要英语教学工作者们付出努力，不仅要寻找适合学生的教学方法，还要帮助学生掌握技巧和锻炼能力。同时教师要改变教学策略，建立健全农村初中英语听力教学机制，充分培养学生的英语听力技巧，本文将就农村初中英语听力能力的培养方法，以及技巧教学进行简要的阐明和论述。
关键词：农村初中；英语听力；能力培养；方法技巧
引言
初中阶段的英语学习有听、说、读、背、写五部分内容，其中听力是英语学习的基础，是人们进行交际的基本手段，同时难度也是最大的，只有学生听得懂，才能说出来、读出来、讲出来、写出来，才能有效提高英语的整体学习能力。在农村英语听力水平普遍比较低，不仅在于外在客观情况，像英语听力设备条件差等，而且与教师的教学方式也有很大的关系。因此教师需要提升自我专业素质，从而创新教学方式，给予学生更适合的教学方式方法，帮助学生有效提高英语听力能力，提高英语学习的成绩。
一、农村初中英语听力课堂现状
现如今在农村地区，学生的英语水平普遍较低。由于农村初中英语听力教学机制不健全，教学质量于水平低下，教学设备相较于城市比较落后，教育工作者教学方式存在偏差问题，学生的英语基础几乎非常低，就导致农村初中英语的教学过程更为艰难。同时部分学生由于口语等问题，学生的英语音标也要重新学习，教师要从基础的听力根源，改善学生的英语学习。由此如何让农村学校重视英语教学，使教师以更为恰当的方式进行英语教学，帮助学生学好英语、听好英语、听会英语，这都是目前农村初中英语教育面临的严峻问题。
二、培养农村初中英语听力能力的方法技巧
（一）训练学生听力和口语表达技巧
在初中后期的英语教学中，尤其是初三，农村英语教师们要尽可能的进行全英文教学，对于英语教学来说，一个优秀的学习环境是至关重要的，它不仅可以锻炼学生的听力技巧，而且可以帮助学生们复习和巩固已经学过的知识。在英语学习中，听力和表达是非常主要且重要的，它是学习英语的一个重要的基础，只有把听力和表达技巧结合学习，才能帮助英语语感的培养，提升学生的学生听力和口语表达技巧。由此英语教师们需要提升自己的英语水平，帮助学生在英语课堂中练习听力，训练学生听力和口语表达技巧双重发展。
（二）利用英语兴趣练习听力技巧
兴趣是学习最好的老师，面对英语低基础的农村初中学生，只有让学生对听力产生兴趣，教师才能有效进行英语听力教学，同时对于初学生来说，好奇心可以促使学生更好的接触英语，帮助学生更好的锻炼听力，提高学生学习英语听力的主动性和积极性。
目前英语听力教学中，普遍应用的教学方法是听听力，做英语练习题目后，教师再带着学生从头至尾，听完单词、句子、语法的讲解，这样的教学过程，对于学生和教师来说都是枯燥乏味的，课堂气氛也无法活跃，无法帮助学生激发对英语的学习兴趣。
例如：在进行《How often do you exercise?》学习时，教师可以采取多媒体教学，通过英语歌曲、电影、脱口秀、电视剧片段等形式，为学生播放关于文章的音频听力，同时让学生对听到的英语日常用语多进行积累，帮助学生提起对本节课的听力学习兴趣，培养学生的听力技巧。利用这些现代化教学手段，学生就会去关注英语的基础听力，经常听歌、看剧就会形成对英语的语感，对于英语的听力文章内容进行听着写、或是对听到的内容进行复述，都可提升听力。这样学生不仅可以欣赏优美的英语歌词，了解英语听力知识，有效增加学生对英语学习的好感度，还可以培养学生的听力技巧，对农村的初中学生来说，通过英语歌曲、电影等标准的英语发音，对听力和口语都有非常大的作用。
（三）帮助学生积累词汇和语法掌握听力技巧
英语听力与其他英语模块同样，要学生更多的掌握词汇、短语、语法等，只有初中生打好基础，才可以顺利的听完一篇文章，做完一套听力试卷，提高学生的英语听力水平。在英语学习中词汇是地基，只有掌握一定程度的词汇，才可以听懂基本的意思，且要掌握听力词汇的技巧，像“would love to”与“would like to”意义基本一致，多积累这些词汇，就可在听力中找到属于学生自己的小技巧，所以农村教师们在英语课堂教学过程中，要帮助学生积累常用词、高级词汇、段落连接词、优秀的句式等，以便于学生在听力过程中，通过学生的听力习惯找到听力的中心。
同时教师还应该帮助农村学生提高基本听力技巧，而所谓的“听力技巧”，就是即使是一篇陌生的文章，也可以通过理解的词汇，以及听力技巧和说话者的状态，对这篇文章可以有大致的了解。例如：一些英语词句中的连读、弱读、爆破音、句子的重音轻音等语言技巧；语气、语尾等理解技巧；还包括核心、重难点词汇等，以及数字、时间等信息的标记等，教师还可以通过播放简单的句子让学生重复，从而掌握抓住英语听力的中心句式或词汇等，通过这些听力技巧有效提高学生的英语听力水平。
三、结语
综上所述，本文首先指出农村初中英语课堂的现状，并提出针对农村初中英语听力能力的培养技巧。由此对于农村学校来说，学生想要提高初中英语听力的水平和能力，不仅需要培养对英语学习的兴趣，对英语听力的学习兴趣，还需要学习英语知识、听力技巧等内容，才可以提高学生的听力水平和能力。同时教师也需要针对学生的各个阶段的特点，对学生采取不同的教学方式方法，根据不同阶段，培养学生对英语的兴趣以及学习能力，由学生与教师共同努力，促进农村英语听力教育走向更好发展。
参考文献
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