张晓哲
陕西省灞桥教师进修学校 710038
摘要：提升中学美术教学的质量，不仅提高了学生的审美品位，而且丰富了当代中学生的精神世界，这对学生的身心发展都非常重要。因此，在中学美术课堂，教师必须不断提升教学质量，制作高质量的教学方案，优化美术教学方法，并将学生作为课堂的主体，充分尊重其主体地位，提高美术课堂效率。这项研究的目的是优化中学美术课堂的有效教学。
关键词：中学美术课堂；有效教学；优化策略
引言：
对于中学生来说，美术是学生最喜欢的科目之一，中学美术课堂给了学生无限的想象空间和快乐时间。在课程改革的背景下，中学美术教学的目标不仅是发展美学理论和美学技能，而且要提高学生的美术能力。在此基础上，本文探讨了促进中学美术课堂教育发展的有效教育策略，同时提高学生的学习能力。
一、重要性
首先，通过在美术课上欣赏美术作品，可以提高学生的审美品位，引导学生用眼睛来发现和创造美。其次，美术研究和推广是中国传统文化的主要载体，学生可以欣赏和创作带有情感的美术作品，感受到强烈的精神认同，激发智力创造能力，因此，中学美术课堂的文化质量必须提升[1]。
二、出现的问题
（一）从学生的角度来讲
中学阶段，学生学习压力增大，中学美术课堂的设计是为了减轻学习的压力，但是，每周一节课，学生美术技能学习相对有限，使得美术课情感培养相对困难，客观上阻碍了学生在美术方面的兴趣和认知。
（二）从教师的角度来讲
由于目前应试教育的过多压力，美术本身被忽视。教师每周有40分钟的课程，在有限的时间内很难吸引多数学生兴趣。此外，许多优秀的中学教师缺乏系统的美术教育理论和技能支持，培训学习机会太少，无法为学生提供最新和有效的美术教育。同时，极少数美术教师认为美术课在意识形态上没有意义，容易放松对学生情感价值的培养，可能会造成学生发展中的负面影响。
三、有效策略
（一）创设教学情境
对于中学生来说，认知、自我控制和判断的水平非常有限，主观的外部因素和目标对学生的学习兴趣和热情有很大的影响。中学美术是学生接受美学教育的重要工具，由于目前教育现状，美术学科无法发挥重要作用，导致许多学生不知道美术课的重要性，对美术学科无法产生兴趣。因此，为了提高中学美术教学的效率，教师必须创造科学健康、充满活力的教育环境，并根据学生的心理特征和内容制定课程，给学生一种新的感觉。创造教育环境不仅会刺激学校环境和学生的主动性，还会将学生的好奇心转化为学习的动力，从而提高美术水平。
例如，人教版初中美术《让我们的生活更美好》，在教学过程中，通过让学生在课堂上学习用眼睛观察，教师可以创造环境，使用不同的材料，在选择的过程中，一些同学选择了树枝、树叶等，观察树叶错综复杂的形状，收效良好。所以，创造教育环境可以提高学生的美术意识，提高学生的创造力，提高中学美术教学的效率。
（二）体现学生地位
在传统的美术教育中，大多数老师习惯于以自我为中心，要求学生被动学习。通过制定新的课程标准，强调学生在课堂教学中的主体性，保证学生有足够的时间和空间来发展学生的创造力。这时，教师必须在实践教育中发挥引导作用，引导学生探索发现课堂知识，亲身体验成功的喜悦和成就感。
例如，在人教版初中美术《我为校园添色彩》中，老师可以给学生布置任务，利用生活垃圾来生产可以摆放在学校的工艺品。根据教学内容和活动主题，教师可以要求学生在课堂上展示自己的作品，鼓励学生谈论学生的创造性经验，选择学生的偏好，通过强调学生的主体性，最大程度地调动学生学习激情和兴趣，并有助于提高课堂美术教育的水平。
（三）构建师生关系
课堂是学生学习知识和技能的重要场所，中学美术教学的主要目标是向学生传授美术的基本知识，提高美术的美学品位质量和美学感悟能力。因此，教师应集中精力在教师和学生之间建立良好的沟通桥梁，并实现教师和学生之间的平等关系。在这种关系中，教师和学生之间的相互尊重和信任，促进了学生积极参与美术学习的主动性和热情。
例如，通过教授人教版初中美术《和谐温馨的生活空间》时，老师可以通过展示学生的学习、生活空间，教会学生如何利用美术知识创造和谐地生活空间，还可以将课堂学习与游戏结合起来，极大地调动学生学习的情趣，根据学生的性格特点和爱好来设计课堂教学方式。只有这样，学生才能在课堂上更积极地与老师交流，创造一个简单、有效、和谐的课堂环境[2]。
（四）多媒体手段的全面应用
传统的美术课堂，老师们用白板和粉笔手工解释材料内容，根本不能满足美术视觉教学的要求。为了激发学生的创造性兴趣，有必要在教育中借助信息化手段，通过多媒体展示更多的美术作品，通过向学生提供更活跃的图像和视频，将静态材料的内容转化为动态材料，使抽象内容可见，简化复杂内容，使学生更容易理解。在提高学生对美术创作过程的认识中，提高课堂教学和水平，实现美术教育的目标，不仅弥补了传统教育模式的不足，而且在吸引学生兴趣方面非常有效。
四、结束语
综上所述，美术教育对学生的终身发展有很大的影响。因此，在实践中，教师必须认识到中学美术在提高学生的审美品位和促进学生的充分发展方面的重要性，并积极改进中学美术的教学模式，利用丰富得现代化多媒体手段提供丰富的教学资源，激发了学生学习美学的兴趣，培养学生健全的审美观。
参考文献
[1]施秋霞.浅谈初中美术课堂有效教学的优化策略[J].新课程导学(七年级上旬),2018,000(003):P.40-40.
[2]李春丽.初中美术课堂有效教学的优化策略分析[J].新教育时代电子杂志:学生版,2016,000(010):81.