周欣
山东省博兴第三中学
摘要：核心素养之下的高中生物课程教学，教师要明确教学重点，关注学生的个人能力发展。既要让学生掌握基础文化知识，也要帮助学生强化实践探索能力，找到适合自己的学习方法。在实践教学期间，借助知识结构以及传统教学方法，应用更为完善的生物课堂教学模式，帮助学生发展自我核心素养。
关键词：高中生物；核心素养；教学工作
引言：核心素养之下的高中生物课程教学，需要将传统教学模式与实践教学工作有效结合，找到培养学生核心素养、锻炼其综合能力的有效措施。高中生物课程知识较为系统，为保障学生的核心素养发展，教师要关注对学生的生命观、生物学的观念引导，将理论与实践有效结合，应用全新的教学理念，帮助学生更好地完成自我发展目标。
一、强调生物课程的实践性
生物科学的主要特点就是具备实践性，生物科学概念或基本定理，都是在实验或实践的基础上得来的，将生物课程与现实生活有效联系，优化课程教学活动，需要教师做好基础准备工作，优化各个阶段的实验探究活动。教师要将课上、课下有效结合，不仅要鼓励学生积极参与实践活动，还需要让学生参加相应的课题研究，通过社会实践调查和课外考察的形式，主动参与学习环节，提升自己对生物知识的理解能力与学习能力。
在课堂学习期间，学生通过实践对生命有积极的思考，在实验中与其他同学交流合作并开展实践，为生命而主动学习或提炼感悟。当学生能联系生活实际，将基础知识活学活用，过程中发展个人的学习能力，强化生命科学理念[1]。在生物课程学习期间，就不会局限于课本教材的某一个环节，而是在良好的生命观念、理性思维影响下，有效提升自我的实践能力。
二、明确生物学科本质与核心素养的内在联系
在学生核心素养培养期间，教师要在繁杂的概念之中，对生物学科进行总结，关注学生在探究学习期间，所必要形成的某些思想或意识。学科教育的核心与课程教学培养的目标设置有一定的相似性，都注重学生的多元化能力的发展。高中生物核心素养培养，可以从基础概念讲解、生物探究指导、生命科学能力等角度进行。而生物学科的本质，就是在完善的理论体系影响下，将可预测的生物发展方向确立。教师带领学生探索生物课程知识的奇妙性，有关于生命系统的结构层次，从细胞分裂、分化与新陈代谢过程中的能量损耗等基础知识入手，使得高中生对生物课程有基本的认知，在反复的探索分析过程中，学生对生物学科有深入性的思索，更好地理解基础概念，为核心素养发展奠定基础。
三、优化教学设计，合理组织教学活动
高中生物教师在实践教学期间，可以应用的内容以及方法相对较多，在生物课程探究引导期间，为将课程教学目标落到实处，教师要做好教学设计工作，明确教学主题并设置探究环节，将课程内容进行深入分析。观察细胞分类相关的实验，教师可以在多节课配合的条件之下，将实验探究活动有序推进。让学生观察细胞分裂情况，以及分类之后的基本变化[2]。在过程中使用显微镜或者其他的仪器，都需要学生动手操作，并进行深入性的观察与对比，学生全面参与其中，形成良好的课程学习体验。在过程中学生得到更多的时政思想，或完成各类逻辑推理学习目标，学生在良好的课程教学设计、教学环节引导之下，对生物课程知识有全新的认知理解，在发展核心素养的过程中占据主动权。
高中生物教师，要认识到发展学生核心素养的必要性，学生要在反复的总结或实践中，对各类知识有宏观的认知，将高中生物知识体系完善建立，当学生具备良好的概括能力，或创新实践能力时，就能获得基础知识学习以外的其他能力的发展。尤其是在构建知识体系的过程中，学生了解生物遗传与变异、生物进化等相关知识，通过不同阶段的学习，将完善的生物课程学习体系建立，提升自己的生物知识理解能力与分析能力，这是生物教师在课程教学期间不能忽视的环节[3]。
四、保障课程教学活动的综合性
高中生物教师要关注学生的综合学习情况，将学生的知识、技能、情感的发展联系到一起，以核心素养培养为目标，利用生物基础知识更好地解决现实问题。教师帮助学生将个体发展与集体发展有机结合，让学生认识到完成阶段性的学习目标，要具备良好的社会责任感，在掌握生物课程知识的基础上，做好基础概念、基本定义的优化应用。打开自己的学习视野，以实践为基础，让学生掌握知识，并强化个人能力。
五、结束语：
高中生物教师在学生核心素养培养期间，需要将理论教学、实践教学有机结合，保障生物课程的全面性，构建良好的课程教学情境，增强学生的学习体验感。生物学科特点较为明显，教师应鼓励学生积极探究，构建专属于自己的生物知识结构。以核心素养培养为基础的生物课程教学，教师不仅需要关注学生的学习情况，也需要具备良好的专业实力，带领学生深化学习思想，更好地完成生物课程学习目标。
参考文献：
[1]胡长裕.浅谈在高中生物教学中如何培养学生的核心素养[J].高考,2018,No.301(32):165-165.
[2]王雅青.浅谈高中生物教学中如何培养学生的核心素养[J].考试周刊,2019,000(048):178.
[3]陶自鹏.浅谈在高中生物教学中如何培养学生的核心素养[J].最漫画·学校体音美,2018,000(011):P.170-170.