罗运华
黄冈第二高级技工学校 湖北省 435300
摘要：随着机械设计制造行业的发展，机械设计制造专业教学也越来越受人们的关注。但是由于传统的教学模式已经难以满足现代化运用的要求，因此针对机械设计制造专业的教学需要引入创新教学模式，提升教学效果，帮助学生领悟知识的运用技巧和解决实际问题的能力，为国家和社会培养出更加全面的创新型人才。本文分析了机械设计制造教学存在的不足，并就对创新教学的具体应用措施进行探究，希望对提升教学效果有所帮助。
关键词：创新教学；机械设计制造；运用措施
一、机械设计制造专业教学存在的不足
（一）教学安排缺乏科学性
机械设计制造专业的教学，目的在于为企业输送更多优秀的人才，因此教学内容要贴合企业的需求。但是目前很多学校与企业的联系并不紧密，教学的内容与教学的方法与企业脱节，所教授的知识内容相对比较落后，涉及到的新技术和新方法等方面的内容相对较少，学生得不到最前沿知识的学习机会，进而导致毕业生难以满足企业的需求，影响学生的就业效果。对于机械设计制造专业学生而言，不仅要具备扎实的本专业知识，而且还需要掌握信息化技术以及自动化控制技术等方面的内容，这样才能将自身打造成为综合型人才，才能更好的满足企业对人才的需求。但是学校在课程制定上往往与企业的实际诉求不符，严重影响了课程实际的科学性与合理性。
（二）教师的专业素质有待提升
受传统教育思想的影响，导致教师在教学过程中往往更加注重理论方面的教学，而对实践教学则缺乏足够的重视。部分教师的实践操作能力不足，同时对新技术的了解相对较少，这种情况下，教师的教学往往只能更多的围绕理论教学来开展教学，再加之理论教学内容陈旧，必将导致教学内容与实际相脱节，使学生所掌握的知识与技能难以符合实际应用的需求。除此之外，机械设计制造专业教学还存在教学方法古板、教学内容枯燥等方面的问题，教师在教学方法方面缺乏创新能力，久而久之，会导致学生逐渐丧失学习兴趣。
（三）学生缺乏认真的学习态度
机械设计制造是一门专业性较强的学科，但是很多学生由于缺乏明确的职业目标和人生规划，在学习过程中缺乏对本专业的重视，不注重知识的摄取和技能的锻炼。出现这种状况的原因在于学生缺乏对学习的重视，错误的认为所学内容与今后的就业关系不大，甚至认为所学内容毫无用处，因此，在学习过程中缺乏认真的态度。除此之外，教师的教学方法以及教学内容脱离实际，影响教学的时效性，同时也难以激发学生的兴趣。导致很多学生的学习效率低，学习效果不理想。再加之很多学校对学生的考核比较宽松，使得很多学生都会将主要的时间和精力用于上网、游戏等与学习无关的内容之上，无心学习专业知识与专业技能。
二、创新教学在机械设计制造当中的运用措施
（一）以学生为主体开展教学活动
传统的教学教师是主体，由教师来安排教学程序与教学内容，并且由教师向学生灌输相关知识，直接讲解各种操作程序和相关理论。这种模式忽视了学生的主体地位，不利于学生创造能力的发挥，必将会给教学带来不利影响。针对这种情况，教师应更加注重学生的个人感受，更加强调学生的个体意识，鼓励学生发表自己的看法，引导学生自主思考，探究相关知识。
教师要有意识的培养学生的创新意识，而教师自身则应转变身份定位，主动退居辅导地位，给学生留出足够的空间，这样不仅有助于教学效果的提升，而且也符合新课改的要求。
（二）针对教学内容方面的创新
机械设计制造专业具有较强的实际应用性，教学内容应围绕实际应用要求来开展，要更加强调对学生创新能力和实践能力的培养。要对传统的课程体系做出调整，增加实践课程的比例，同时缩短理论教学的比重。首先要对课程教材进行创新性删选，在传统的机械设计制造专业教学过程中，教师往往会将那些抽象的理论知识强行灌输给学生，不管学生是否能吸收消化。这会导致学生对纯理论内容缺乏兴趣，并且领悟不够透彻和全面，学习效果可想而知。另外，学生所掌握的知识与实际相脱节，缺乏实际操作能力。教材的使用年限较长，这必将导致教材的部分内容相对陈旧，与实际脱节，缺乏对新知识和新技能等方面的涉及，甚至有的内容还与现代化的机械设备不符。因此需要对传统课本内容作出创新性删选，以便提升教学效率。例如，针对齿轮传动方面知识的教学，教师便可以将对齿根疲劳强度、接触面疲劳强度的设计计算或者校核公式的推导等内容进行精简，直接向学生介绍最后的结论即可。学生在计算过程中如果涉及到公式的应用，只需要了解公式中每个部分的参数意义，直接套用相关公式即可。这样一来，能够在很大程度上提升教学的效率。因此，教师在教学过程中应根据实际情况，秉持实用性原则来对教材内容进行创造性删选。不仅如此，在完成删选之后，还要注重对教学内容的更新和补充。随着社会的进步与科学技术的发展，机械设计制造专业的教学内容也应不断更新，紧随时代发展的步伐，及时向学生介绍和讲解最新的知识和技能。教师可以将那些反应机械设计制造最新成果的内容融入到教学之中，开拓学生的知识面，帮助学生了解最前沿的知识内容。这样才能保障教学的有效性，提升学生的专业能力。
（三）针对教学方法方面的创新
机械设计制造专业教学，不仅要注重教学内容方面的创新，而且还要注重教学方法上的创新。例如，教师可以采用直观教学法，将教学内容以多媒体课件的形式呈现给学生，这样一来能够将机械设计制造专业的理论知识与图片与视频信息相结合，并且这种方式还具有较强的灵活性，能够很好的满足机械设计制造专业教学的需求。但是这种教学方式并不能适合所有教学内容，比如机械制图课程，机械制图课程教学会受到学生读图能力与空间感等方面因素的影响，在教学过程中，教师既使通过多媒体箱学生展示了相关机械图片和资料信息，但是所取得的教学效果并不理想。针对这种情况，教师可以采用直观教学方法，可以将教学地点由传统课堂转移到实践操作车间，让学生在生产实践中进行读图与制图等方面的训练，以便提升学生的学习效果。除此之外，在实践车间中可以引导学生进行实践，动手制作立体模型，训练学生的立体感，这对于提升教学质量和教学效果具有十分重要的意义。与此同时，教师还应加强对实践教学法的应用，动手实践是学生的第二课堂，教师要引导和鼓励学生多动手、多实践。教师可以针对某个完整的项目生产开展教学活动，并与学生进行合作来共同完成这一项目生产活动。在生产过程中遇到的问题与困难，要先引导学生思考解决方法与问题产生的原因，然后再与学生一起克服困难解决问题，培养学生分析问题和解决问题的能力，同时锻炼学生的实践能力。
结束语：随着社会的发展，企业对人才的要求越来越高，这给机械设计制造专业的教学提出了更高的要求，需要教师积极转变传统的教学模式，加强对创新教学的应用，从教学内容以及教学方法等方面进行创新，提升教学质量和效果。
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