黄子城
岭南师范学院职业教育学院 广东省旅游商务职业技术学校广东湛江 524033
宋代程颐说：“以诚感人者，人亦诚而应；以术驭人者，人亦以术而待。”教师对学生的真诚是一种教育力量，学生只有感到被信任，才愿意去接纳老师。学生对老师的信任度和接纳度有多高，对老师所传递的教育影响的接受度就有多高。
2016年，刚刚大学毕业的我带的班级是学校新开的专业，是一个大班,学生也很调皮。我班有一个男生，16岁，身高178cm，外宿生。这位同学长得眉清目秀，看起来像个读书人。但经常迟到旷课，从我第一天当班主任我就逮到他迟到。在随后的一个学期里，他迟到的次数也比较多。刚开始我都是很耐心地跟他讲道理，列举以后出来工作迟到扣钱的例子。我教育他时，他的态度很好，也表示不会迟到。可是每次我找他谈完话，他只能坚持一两天不迟到。第三天又迟到了。
直到第二学期他迟到的次数越来越多，每周迟到的次数都超过了10次，我实在按捺不住自己脾气，把他骂了一顿。以后每次他迟到，我都找他来谈话，他总是说他家比较远，走路来学校要很长的一段时间。后来我才知道他家也还真的有点远，他住在伯父家，在八楼，没有电梯。他迟到多了，我开始不相信他的话，也不耐烦了，我找他找得多了，他也开始变得牛了，有时叫他来办公室来找我也不来了。我实在没有办法，打电话给他爸爸，反应他在校的表现。
周日晚上晚自习开班会，他依然像往常一样迟到，回到座位后拿手机出来，大摇大摆地听歌玩游戏,我实在无法忍受了，打电话向家长反应。没想到，爸爸知道后，马上打电话给他。他在座位上接电话，刚开始我听到他在电话上跟爸爸解释，也许是爸爸把他骂得厉害，他开始哭了，他一边哭着冲出教室一边跟他爸爸解释。没想到平时那么阳光爱面子的他，现在在全班面前哭了。等他打完电话回来，他哭着跑进教室，指着在讲台上的我夹带着粗口，直呼我姓名喊：“你TMD以后不要乱说，否则我第一个打的就是你”。我顿时惊呆了，看似平时礼貌的他，居然当着全班同学的面指着老师骂。我顿时觉得每一个中职生都是一颗定时炸弹。我很不服气，想找个机会治治他。下自修后，我把他当众骂我这件事告诉他爸爸，爸爸之后找他谈话了。晚上11点，他发来微信跟我道歉，我没有理会他。因为我觉得他根本就没有觉得愧疚，只是他家长要求他向我道歉而已。第二天，我找他谈话，他也没来。
我到教室去找他，我压住了自己脾气，害怕再骂他会适得其反。我把他叫到面前表扬了他之前很有礼貌，希望他以后不要像昨晚那样冲动。之后几个星期他没有迟到，但随着时间的推移，他爱迟到的坏习惯又显露出来。有一个周末，我以朋友的身份，约他到海边玩，才知道他和爸爸关系不是很好，小时候他爸爸喝醉酒经常打他。因为家在乡下农村，他在城市里上学，寄居在伯父家，母亲在广州工作，从小与父母分开，直到现在爸爸对他的印象一直不好，而他又非常想得到父亲的肯定。那晚他骂我只是一时冲动，事后他觉得蛮后悔的。后来，我与他成了好朋友，他对我很有礼貌，他和他爸妈也多次邀请我到他老家去看海。之后，他竞选上了学生会副主席。在毕业前夕，由于父母不相信他，每次出去玩都要汇报。他觉得很委屈，觉得父母很不信任他。因为父母的不信任，他爱上了抽烟，爸爸还问他是不是会吸毒，他觉得父母的质问是对他的侮辱。6月1日晚他再一次哭了，他跟我说了很多心事。后来我与他父母沟通，他现在也坦诚跟爸爸沟通了。
这位学生虽然始终没有彻底改掉自己迟到的坏习惯，但在做人方面还是值得肯定的，我相信他，他也信任我。我接纳他的迟到，选择相信他能改，没有把他当众骂老师交给学校处理，没有因为他骂我而为难他，帮他改善了与父亲的关系，这才有了良好的师生关系。2019年，经过他的努力，通过高职高考如愿以偿考上了省内的一所公办大专。
还有一个学生因为他觉得班主任总是向家长告状，有一天中午跑进我办公室叫嚣，甚至要打我，这位学生在接下来的一个月里，处处与我对立。刚开始我也暴跳如雷，内心想一定要给他处分。后来一两个月，领导相信他能改。我没辙，慢慢地我也相信他能改。这位学生由于有老师信任他，最后的两个学期我也确实看到他有实质的改进。
中职生与初高中生不同，有些学生很调皮，有时真的让我们焦头烂额。即便如此，他也只不过是一个未成年人。学生是发展的人，对于学生的一些过激行为，我们年轻过，也很理解。信任不是纵容，对于一些影响恶劣的打骂老师的行为，我们要学会自我保护，并妥善处理好师生关系，以防进一步的师生关系的发生。
接纳和尊重是一种心理品质：教师相信学生是一个有价值的人，并想尽一切办法让学生相信自己是一个有价值的人。“自己即使有缺点和不足，但是老师仍然喜欢我，仍然接纳我。”事实上，许多学生在他们成长以后，常常会说是老师起初对他们无条件的接纳，才让他们对自己产生改变自己的力量和动力。他们是在这种正面心态下才有真正的进步的。其实，教师与学生之间，就像高山与高山之间一样，你对着对面的高山呼唤“我信任你——”，那么对面山谷的回音也会是“我信任你——”。