刘娟
赫山区龙洲幼儿园
摘要：为了提高早操活动的质量，教师需要对孩子进行科学，从孩子出发，尊重孩子的感受，要密切关注孩子，满足他们的需求，又要为孩子留出足够的空间让其自由发挥，以提高孩子的独立性和自主性。幼儿园要提高孩子早操的活动质量，培养孩子运动的能力和兴趣是要在环境、音乐、队形、器械运动等方面有所突破的。
关键词：幼儿教育；早操 教师指导
早操是孩子在幼儿园中一日活动的开端，是一日活动中很重要的环节，它不仅能锻炼孩子的运动能力和身体协调能力，促进孩子身体健康成长的作用，更能激发孩子积极向上的情绪，让孩子在下一项活动中表现得更加积极兴奋有活力的作用。因此幼儿园和教师应重视孩子的早操活动，找出解决如何有效提高幼儿早操活动质量的途径。
一、开展早操活动过程中出现的问题
（一）教师对于早操认知的误区
园所一些老师认为早操只是幼儿一日生活中的一种常规活动性的缓解，这种常规性的环境，只是对于基本动作的练习，也可能是对于幼儿平常一日活动的理念灌输，教师忽略了早操，其实操节也兼具激发幼儿快乐心情，振奋一日精神，发展幼儿体能，培养幼儿良好的心理状态和坚韧性的作用，教师并没有用心去编排和指导幼儿的操节活动，也不知道如何创新操节的编排。
（二）幼儿自身缺乏参与早操的积极性和主动性
很多幼儿园的操节往往就是最开始的幼儿体操，一成不变，选择的器械也陈旧，教师往往都是播放视频，老师怎么跳，幼儿就怎么跳。动作不规范、幼儿没有参与感，更没有突出幼儿的主题地位，失去了参加操节活动的兴趣。甚至有的幼儿园会觉得操节比较乏味，整队、幼儿全部外出会造成一定的安全隐患，让操节成为了一个非常孤立的环节 因此幼儿对操节的重视程度也不高， 缺乏没有运动热情。
二提高幼儿早操活动质量的措施
（一）提升教师的专业能力
幼儿园的操节主要是由班级老师带领孩子进行活动，想要提高幼 儿活动质量，教师有没有能力引导孩子是至关重要的。首先，教师要提升自身的专业知识和教育技能，积极参加相关的相关培训，以更专业的话术来为孩子提供帮助和引导。其次，还要提升实践修养，用尊重的眼光和去和孩子交流，鼓励大于批评。最后，在活动的过程中，教师要拿捏好尺寸，既要照顾好孩子，满足他们的天性和需求的同时，又要培养他们自主独立的能力。首先，教师就要以孩子的成长为首要任务，密切关注其言谈举止，在细微之处促进孩子的发展，及时制止孩子的不良行为并进行正确引导 。
（二）丰富操节活动内容
我园的早操活动是根据不同年龄段的孩子身心发展特点，制定针对不同年龄的早操活动。小班、中班、 大班的早操活动难度要依次递增，小班要以模仿操节激发兴趣为主，中班可以为其设计一些简单的徒手操之类的内容，如《嘿嘿哈哈》音乐好听，中间还会参加一些人生附和，提升了参与度。 大班的孩子的身心发育已经较为成熟，我们会选择主题式操节，如《各行各业的人们》孩子们利用滑板这个新型的运动器械做徒手操＼器械操＼和体能游戏，通过红绿灯的游戏让孩子们依靠滑板在操场尽情地滑动，整个活动不仅让孩子熟悉交通规则，更重要的是在中间他们会有合作拼搭创建运动场景，大大的激发孩子参与活动的积极性。
（三）科学编排早操
热身环节是操节的活动的“第一站”能打开幼儿身体机能，让幼儿有更好的状态投入其中，在这个环节，教师会利用身体的局部到整体的顺序进行活动，另外加上微型运动器械的辅助让热身环节更加的丰富，幼儿参与度更高。在队列队形的环节当中，教师会通过音乐的调度、手势的提醒要求幼儿做到分列走、踏步走、绕圈、绕”S”等队形变化，同时教师还需观察幼儿体态是否正确，踏步的姿势是否重要。在操节的训练当中，老师先统一学会基本动作，待教师熟悉以后通过示范、引导、纠正来幼儿动作。在体能活动时我们会利用手中的器械操搭建不同的“运动场景”通过走、跑、跳来达到运动量。当幼儿达到一定的运动密度之后，教师根据幼儿情况进行最后一个环节——放松环节，此环节会通过舒缓的音乐老师语言提示让幼儿做出拍拍腿、甩甩手的动作，以便让幼儿调整身心状态进入到下一个学习环节。
（四）合理选择适合幼儿的音乐
在早操活动中，选择适当的音乐对早操活动的顺利开展是十分必要的，适合孩子的音乐可以更加激发他们积极向上的情绪，让孩子在下一项活动中表现得更加积极兴奋有活力，这样才能为接下来的活动打好基础做好过渡。不然孩子在消极地情绪中进行早操活动，这样大大不利于进行一日活动中的其他活动中其他活动。在选择音乐上我们不要太主观，自认为选择了孩子喜欢的音乐，但往往没有尊重幼儿的选择，所以，作为老师更重要的是选择一些孩子喜欢的音乐，节奏感强的音乐会让幼儿更加参与其中，活动后得放松音乐则会让幼儿安静下来，全身心投入到下一个环节。
（五）编排操节要合理化
对于３－６岁的学龄前儿童而言，动作的难度和运动量需要教师非常注意的，一般而言小班８－１０分钟，中班１０－１２分钟，大班１２－１５分钟为主，老师在编排当中要考虑到动作难度和运动量是否合适。同时在活动过程当中名教师需要使用口令，为了让整个活动更加有序，口令要有预令和动令,预令要拉长,动令要短促,口令要洪亮,清晰。有时候幼儿一时记不住口令动作,分辨不出左右,教师可以在下达口令的同时用手指示方向,帮助幼儿理解和掌握方向，教师手势动作要干净有力，活动期间整队时做"向前看齐"动作时,要用全臂看齐，并用与带操老师进行
综上所述，园所和老师要重视早操活动的科学开展与编排。在此环节当中，教师不仅要对孩子进行科学地指导，一切从孩子出发，尊重孩子的客观感受，更重要的是要发挥幼儿的独立性和自主性。从环境、音乐、队形、游戏＼手势＼口哨＼指令和老师的语言提提醒等专业能力以及器械使用等方面提高活动质量，培养幼儿的身心健康成长。在操节活动当中教师要以自己优美、轻松的镜面示范动作和语言提示等方法组织幼儿开展活动，对幼儿不正确的姿势和动作，要及时加以提示和帮助纠正，早操的内容可根据幼儿年龄的增长的动作的发展进行创编和改变。上、下学期的内容一定要更换，根据韵律操的目的和时间，保证幼儿以饱满的精神和体力参加全天各种教育和生活活动。
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