刘寿超
云南省昭通市镇雄县第二幼儿园 云南省昭通市 657200
摘要：幼儿园安全涉及日常生活、游戏活动、教育教学等各个领域，其对幼儿身心健康、需要满足、发展实现有着决定性影响与直接性作用。加强幼儿园安全教育，做好幼儿园安全管理，事关幼儿园教育的成败，也成为幼儿园教育效能得以释放的基本保障与关键因素。可以说，只有抓好幼儿园安全教育与安全管理，幼儿园各类教育的开展才有坚实保证，才会顺利进行。因此，教师在落实幼儿园教育与管理实践中，应该加强对安全教育与安全管理问题的重视，并从园本现状与自身实际出发，积极探析对策，不断拓展路径，逐步变革方式，科学设计活动，灵活构建生态，将有助于幼儿园安全教育与安全管理问题解决的各方面有利因素、条件、资源等有机融合在一起，使幼儿在思想、认识、心理上获得深度触动，养成良好的安全意识，形成基本的安全能力，借助活动刺激、教育引领、多元驱动帮助幼儿树立安全观念，掌握安全技能，学会安全自护，开启属于自己的全新认知发展旅途。
关键词：幼儿园；安全管理；安全教育；问题；探讨
全新《幼儿园教育指导纲要》强调：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这一纲领性指导思想，于全新高度明确了幼儿园安全教育与安全管理的重要性。但是，受到自身年龄特点、生活经验、个性意识等因素的影响，以致很多幼儿在现实生活与日常活动中往往会忽视很多细枝末节的安全问题，使得其成长、发展、学习、认知过程中的诸多安全隐患频频突发，于无形之间对幼儿身心健康与自我发展带来了很多影响，甚至酿成了很多触目惊心、意想不到的严重后果。基于此，教师应该从幼儿园安全教育与安全管理之中所存在的问题入手，开展分析与探究，探寻对策与路径，借助科学性、针对性、有效性安全教育与管理活动的开展，促使幼儿在成长发展中形成安全意识、关注安全问题、远离安全危害，在安全、快乐、健康中更好提升自己、发展自己、实现自自己。
一、现阶段幼儿园安全管理和安全教育层面暴露的具体问题剖析
近年来，随着各类幼儿园安全管理与安全教育问题的逐步暴露，有关幼儿园安全管理与安全教育的问题也引发了社会各界的普遍关注。究其原因，主要与管理措施不到位、教育活动不深入、落实践行不规范等因素密切关联，这也成为制约幼儿园安全教育与管理发展的主要弊病所在。
1.具体措施落实不够充分到位
受到自身认知特性的影响，以致很多幼儿在面对一些突发性和偶然性安全隐患时，往往会在应对和处理难以从容面对。而且，目前很多幼儿园在安全教育上，很少有针对不同幼儿所采用的教育活动，很多教育知识的宣传、渗透大多停留在表面，而且教育方式主要以集体宣讲、统一说教为主，缺乏针对性、生动性、实效性，很多教育活动的作用和价值也难以凸显。同时，在教育管理上，也呈现出套路化、程式化特点，很多安全管理措施的落实，与新时代幼儿安全管理要求也存在很大差异。既制约了安全教育效能的凸显，又影响了安全管理作用的发挥。
2.相关活动开展不够深入科学
幼儿安全问题涉及的范围较广，可以衍射至幼儿生活的方方面面。但是，在目前的大多数幼儿园，其安全教育的内容主要以一日常规安全教育为主，且带有一定的局限性与单调性。导致很多幼儿面对老生常谈的教育内容容易心生倦怠，在思想、心理、意识上便会放松警惕、出现懈怠。同时，有关防溺水、防火灾、防触电、防性侵等内容也渗透较少。另外，仍旧有一些教育者、管理者对安全问题心存侥幸，在安全教育和安全管理上不够重视，导致很多潜在安全隐患依然存在随时触发的可能，于无形之间也暴露出了很多急需改进的问题。
二、提升幼儿园安全教育和安全管理有效性的具体措施
针对以上问题，教师在开展幼儿园安全教育与安全管理时，应该多观察、了解、调研、探究，竭力追求安全教育的科学化，安全管理的规范化，以促使幼儿在精准且全面、多元且丰富的安全教育与管理驱动下树立安全意识，学会应对、处理、化解诸多安全隐患。
1.做好对于安全问题的提前防控
众所周知，幼儿园安全工作琐碎而繁杂，涉及幼儿学习、生活的方方面面。因此，在安全教育和安全管理中应该将安全防范意识培养作为重点，让教师和幼儿都树立科学、良好、积极的安全防控意识，并在具体行动落实中深入践行。一方面，幼儿园必须加强对全体教师的教育和培训，让教师树立安全责任意识，多关注可能诱发安全问题的教育细节，一旦发现，及时上报，灵活应对，让教师在切实发挥自身作用的基础上为园本安全问题预防或处理做出自己应有的贡献。另一方面，需要加强对幼儿的教育和引导，帮助幼儿形成最基本的安全问题预防常识和应对技能，如果遇到安全事故突然降临的情况，幼儿应该保持冷静，按照教师指引或者正确判断做出回应，在尽量保护自己、保全他人的基础上灵活处理，为确保安全教育与安全管理效能提升奠定基础。
2.加强对于各类活动的高效开展
为了切实提升幼儿园安全教育与安全管理的针对性、科学性，教师必须摆脱形式主义、教条主义的束缚，确保各类教育工作、措施、内容入脑入心，真正发挥其作用和价值。一方面，教师必须加强安全教育主题班会，在教育形式、路径上不拘一格，尽量用幼儿可以接受的方式召开班会，借助视频、动漫、绘本、故事、表演等方式，使幼儿真正理解教育内涵。另一方面，多组织开展一些带有实践性、互动性、游戏性的教育活动，促使幼儿在实践和参与中认识到安全问题的重要性，并按照教师指导远离不安全环境，规避不安全问题，在各类安全教育与管理活动的驱使下化解安全问题，消除安全隐患。
3.探寻对于安全路径的无限拓展
有关幼儿的安全教育与管理，是家庭、社会、幼儿园应该共同肩负的重要使命。确保家园之间的有机协作、积极联动、互通有无，是及时消除安全隐患、切实提升教育效能的关键。一方面，幼儿园需要多组织、开展家园安全教育活动。引导家长进入幼儿园，进行安全知识讲座、安全问题互动，让家长明确幼儿安全教育的重点与核心，并在具体生活中深度落实。同时，也可以通过海报、微信群、QQ群等媒介平台向家长宣传安全知识、常识等。另一方面。及时了解幼儿身心实际情况，对幼儿身心安全问题做到早发现、早知晓、早掌控、早预防。带动幼儿在时时处处的呵护、点点滴滴的关爱中原理安全问题，健康快乐成长。
三、结论
总之，关于幼儿园安全管理和安全教育问题的探讨，是幼儿教育领域必须搞对重视和全面关注的核心议题。教师在落实安全管理与安全教育过程中，应该以幼儿实际为基础，针对各方面问题与弊病，积极探寻措施、科学融入指导、拓宽育人路径，将诸多与幼儿成长发展密切关联的思想、理念、要求、目标等渗透至幼儿安全教育的方方面面、点点滴滴，促使幼儿在确保安全的情况下提升安全意识、形成安全能力、获得更好发展，为幼儿实现自我、快乐成长、人生幸福保驾护航。
参考文献：
[1]胡晓燕.浅谈幼儿园安全教育与管理[J].科学大众(科学教育),2019(09):100.
[2]李明华.幼儿园管理：与安全相约，和幸福同行[J].东方娃娃·保育与教育,2019(09):50-51.
[3]孟利霞.优化园所安全管理，保护幼儿身心健康——浅谈如何优化幼儿园安全教育工作质量[J].天天爱科学(教学研究),2019(08):157+156.
[4]师满玲.关于幼儿园安全管理和安全教育问题探讨[J].教师,2013(24):30.