吕艳华
辽宁省大石桥市水源镇九年一贯制学校，辽宁 大石桥 115100
摘要：阅读与写作是小学语文教学中非常重要的两部分，阅读会促进学生写作能力的提升，对写作的高要求也会促使学生进一步阅读，二者是相辅相成，共同促进的。因此，在平时的教学中，教师可以有效的将阅读和写作结合起来，以此来提高学生的语文综合素质和人文素养。
关键词：小学语文，阅读写作；核心素养
新课改指出，阅读和写作是提升小学生综合能力最重要的两部分，也是促使学生养成良好学习习惯的关键阶段，对学生的成长有着非常重要的作用。在平时的教学中，教师一定要重视学生的阅读和写作能力，调动学生学习的积极性，让学生对阅读和写作有自己独到的见解，提升学生的语文综合能力，那么教师该如何实现小学语文阅读与写作的有效整合呢？下面我将简单谈谈我的看法。
一、理解阅读与写作之间的关系，提升学生的语文核心素养
阅读是写作的前提。俗话说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，一个有着深厚写作功底的人，必定是一个阅读量极其丰富的人。纵观古今中外的名人作家，他们都是在大量阅读的基础之上，才创作了一部部脍炙人口的经典作品。当然，对小学生而言，他们的积累量相对较少，所以教师可以先让学生掌握课内阅读，在课内阅读的基础之上，进一步向课外阅读延伸，加深学生对阅读的理解，提高学生的语文阅读能力，由此提升学生明辨是非的能力，帮助学生树立正确的人生观、价值观，在学生写作的时候，就能把自己的所思所想及一些好词好句运用到作文中，增加作文的深度和美感。
写作是阅读的深化。写作是最能锻炼和发展学生语文思维的一个阶段，学生写作的过程，也是学生对语言进行组织，表达的一个过程。学生在进行写作的时候，会对所学过的课文或者是一些课外阅读进行深加工，把其中的一些思想转换成自己的看法，增强学生从不同角度看问题的能力及学生的语言表达能力。当学生渴望写出较好的文章时，会大大增强学生阅读的欲望，二者相互促进，会有力的提升学生的语文核心素养。
二、培养学生良好的阅读习惯，激起学生的写作热情
小学阶段是学生整个学习生涯的基础阶段，这一阶段教师对学生的影响非常大，在学生以后的发展道路上起着至关重要的作用。小学阶段学生的思想尚未成熟，具有极强的可塑性，教师应抓住学生这一特点，从小培养学生良好的阅读习惯。在课堂教学中，教师应着重引导学生对课文的理解，让学生体会课文中作者的思想感情，感悟课文中文字的魅力，此外，教师在讲解完一篇课文后，可以给学生推荐相应的，与当堂课文思想相近的文章去读一读，对比看看两篇文章在表达手法有何不同，加深学生的理解，从而使学生从小养成良好的阅读习惯。
当学生养成良好的阅读习惯后，就为写作奠定了坚实的基础。教师就可以让学生把自己阅读的感悟、感想写一下，激起学生写作的欲望。当学生在写作的时候，教师一定要对学生进行的指导，让学生把所要表达的话以一种更加优美，更加文雅的方式表达出来，提高学生的写作水平。对于学生在阅读、写作方面的进步，教师一定不要吝啬自己的赞美，及时对学生提出表扬，采用激励性教学评价增强学生的写作的自信心，让学生在阅读中提升自己的写作热情，提高学生的语文综合能力。
三、丰富教学方法，培养学生的阅读情感和创作思维
随着科学技术的进步，越来越多的现代化教学设备涌入课堂，教师应利用好这一优势，巧妙的利用现代化设备如多媒体等丰富课堂教学，吸引学生的注意力，从而将学生带入到教学情境中去，让学生设身处地的去感受作者的情感和作者笔下文字的情感。
阅读与写作的整合关键在于二者的“神合”，所谓神合，指的就是学生直通阅读与写作的精髓，让学生通过不断的感悟、整合找到两者之间的最佳契合点，而这最佳的契合点就是情感。情感是学生在阅读写作中最重要的元素，在平时的教学中，教师应立足课本，利用多媒体录音，有感情的朗读课文，让学生感受课文的情感。接着，教师再引导学生反复研读课文，通过小组互动交流的方式再进一步体会课文的思想感情。最后，教师可以让学生仿照课文中写作手法自己写一篇类似的作文，将课文中的一些表达技巧运用到自己的作文中去，让学生做到活学活用并进行一定的升华，拓展学生的写作思路。当然，源源不断的创作思路来自于学生长久的阅读和积累，因此，教师应充分利用好一切可以利用的资源，增进学生的阅读情感，培养学生的创作思维和学生的创作热情。
总的来说，作为一名小学语文教师，应明确新课标对语文核心素养的要求，让学生深刻认识到语文学习的重要性及阅读与写作在语文学习中所占的分量，让学生从小养成良好的阅读、写作习惯。通过不断的阅读，增加学生的积累量，加深学生对文章的理解，感受文章中所表达的情感，并由此提升自己的写作能力，通过不断的将两者有效的整合，提升学生的阅读和写作水平。
参考文献：
[1]曾毅惠.小学语文阅读与写作的有效整合途径的探索[J].考试周刊.2019(34)
[2]李娟娟.探讨如何实现小学语文阅读与写作的有效整合[J].中华少年.2019(09)
[3]张焕芳.浅谈如何实现小学语文阅读与写作的有效整合[J]. 新课程(小学).2015(04)