福建省漳浦第四中学363215
摘要：所谓线上教学，通常是指教师通过线上直播或者录播的形式让同学们利用网络通过手机或者电脑等电子产品进行学习，不再受到地点的限制。对于线上教学而言，虽然变得更加的方便，但是教学效果并不能得到有效的保证，教师也不能够做到面面俱到。所以，学生们自己独立在线上的学习情况如何，是否学会了一些新的知识，应该受到关注。本文章就如何优化线上教学进行了相关的探究创新。
关键词：初中语文 线上教学 优化模式
线上教学是一种全新的教学模式。根据最近的教学观察，还有许多的问题困扰着线上教学的顺利进行。首先，网络质量就是其中的一种制约因素。网络卡顿、延迟、不稳定等拥塞现象成为困扰部分学生学习的主要障碍。另一方面，对学生缺乏有效的监督、难以掌握学生实时状态，再加上教师的线上教学经验不足，导致了教学效率低，教学效果不明显。如果想要有效改变这种状况，既需要教师根据课程教学特点，PC端和移动端结合使用，多个平台协助开展教学。同时，也要求制定严格的线上教学课程考核模式与方法，督促学生按时学习。
一、明确线上教学的意义
在线上教学进行的过程中，突出展现了一些重要的价值以及意义。教师在线上学习期间，为学生提供良好的学习阵地和空间。通过挖掘并完善初中语文教学价值，让学生感受到语文知识学习的意义和内涵。第一，线上教学运用的过程中，会让学生的语文知识学习更加高效，从综合性角度着手，带领学生进步和发展。教师为学生构建丰富性的学习内容下，提高了学生的语文知识学习效果。第二，教师通过线上教学模式的运用，让学生在形成属于个性化发展的空间下，对所学习内容产生准确的理解和认识。教师让学生在线学习过程中，形成自己的清晰认知，也会全面打造优质的语文教学情境。第三，对于线上教学而言，可以让学生们的学习热情有效的激发出来，让他们更加积极的投入到学习过程中。在不断释放初中语文教学魅力色彩的情况下，带领学生进步和成长。
二、加强师生线上互动
师生互动是线上教学中的一大难题。因此，在初中语文教学中，教师要克服这一难题。一方面，对于教学语言的设计要有对话感，想象学生就在你面前，避免长时间独白。同时，控制语速语调，在重难点的地方放慢语速、加强语调。除此之外，在进行作业交流时，增强师生互动是非常有必要的。这样有利于发现学生们存在的问题，并给予纠正。比如：在上语文课时，为了提高线上教学有效性，我会以加强与学生之间的良好互动。一方面，我会在网络平台的交流区设计问题，引导学生展开充分的讨论。我采集学生的观点和想法，为进一步展开教学奠定基础。另一方面，我会在平台上利用投票的方式引导学生自主选择作业，通过留言的方式及时了解学生们的时时情况。这样一来，可以有效的增进师生关系，并且提高学生们的学习效率。进行线上教学加强师生之间的亲密互动。教师打造符合学生实际情况的在线教学模式，能够从根本着手，结合学生基础，带领学生进步。教师借助网络教学空间的有力构建，能够保证学生在面对知识学习过程中，形成对自己准确的认知和理解。
身为语文任课教师，在线上教学过程中还需要注重与学生的互动。在日常教学过程中针对学生课堂状态、回答以及作业完成情况进行相应评价。
在此期间不仅要寻找学生闪光点、鼓励学生继续坚持，还需要及时寻找出学生出错的地方，以此来纠正学生错误，这也能有效提高学生认知。线上学习期间，存在的难题就是师生之间的互动和交流。对于学生来说，有效的互动交流是线上学习的得力助手。因此，加强师生互动非常有必要，可以借助现有的工具来完成。比如说，在直播的时候，教师不能一直进行讲解，还需要留有一定时间来提问，再或者是与学生分享自己的想法、反馈留有一些时间。除此之外，老师来可以使用一些社交软件及时的了解学生的作业完成情况，这也能进一步发展学生线上学习能力，提高学习自觉性。教师在进行线上教学的过程中，可以以教学内容以及学生们存在的状况为基础，设计一些交流的情景。比如，在教学开始的时候，老师们可以提前将一些需要讨论的问题列出来，引导学生们进行思考，利用一些有效的方式来采集学生们的宝贵意见，这样可以为学生们之后的思考进行有效的保驾护航，从而真正实现学生线上学习能力培养的效果。因此，如果想要通过线上学习让学生们的学习能力以及学习的自觉性得到提高，就要注重加强师生间的沟通交流，从而提高学生们的学习能力。
三、认识到学生们的主体性
加强对学生们的自主学习能力的培养，是教师们的职责所在。因此，对于农村初中语文线上教学而言，教师一定要重视对学生自主发挥空间的开放，可以让他们参与讲解、回答问题等，还应该尊重学生们的观点，对他们加强指导。如此一来，既可以对学生们的学习状况获得时刻了解，又可以对学习的效果有所保障。例如：在上语文课时，为了提高线上教学的有效性，首先，我会利用网络交互平台与学生进行互动，为学生展示本课学习任务。在这之后，我会让学生们自己进行课下的准备。比如，有的学生任务是复述文章大意；有的学生则是课文中写作方法的探究等。进而，我会让每个学生在线上进行“表演”，并收集学生在自主学习过程中的问题，做统一讲解。最后，我会留出学生提问的时间、和学生分享自己想法的时间，以进一步加深学生的理解。
四、注重对教学重难点的巩固
为了保证线上教学内容更加合理，教师也可以借助网络模式，为学生构建微课视频学习模式。这可以让学生的语文知识学习得到巩固。微课视频是比较简单的，学生运用起来也是比较方便。教师借助这种教学形式，有效的巩固学生们的语文知识，让他们的课堂学习更加的完善。
综上所述，在农村初中语文线上教学的开展过程中，应该把握在线教学的关键点，为学生制定出丰富的课程内容。同时，运用线上教学形式能够让师生之间进行密切互动。通过线上教学手段，可以有效的巩固学生们的语文知识，让语文散发出真正的魅力。在网络时代背景下，教师为学生打造良好的语文学习课堂，不断升华语文知识学习色彩，保证学生的语文知识学习效果更加明显。
参考文献：
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