刘欣
云南省曲靖市富源县第二幼儿园 云南省曲靖市 655500
摘要：幼儿园班级管理活动是幼儿园教育活动的重要内容，对于儿童的成长和学习来说显得比较重要。在幼儿园班级管理活动中，用一些新的管理方式，可以促进儿童的学习与生活效率的提高。本文着重阐述了幼儿园班级管理的策略研究，以供大家参考。
关键词：幼儿园班级管理 策略研究 管理方法
现在全国范围内都在开展新课程改革与教学管理活动，传统的单一管理模式已经难以适应当下的教学管理方式，这一点在幼儿园班级管理中也有着显著的体现。在幼儿园班级管理活动中，班主任老师开始重视一些新的管理方式的应用，通过一些新的管理方式，来提高儿童的认识能力和学习能力，能够从课程的学习中找到一些乐趣和快乐，也能够从平时的学校生活中找到一些规律和方法，提高自身的认知能力和理解理解，这样对儿童的发展来说显得比较重要。
1.营造温馨的学园氛围
在开展幼儿园班级管理工作的时候，班主任老师需要注意了解儿童的学习状况，注意给儿童营造良好的学园氛围，让儿童在幼儿园里面能够学习到一些生活的常识和趣味性，能够让儿童在一种宽松的氛围中快乐地成长，这样有助于儿童的成长和学习。良好的学习环境需要幼儿园老师、儿童家长和儿童三方面进行维护，才能对儿童的成长进行帮助。由于儿童的年龄较小，对家长的依赖性比较强，而要依赖家长，就需要幼儿园老师在园里给儿童营造温馨的环境，让儿童有一种家的感觉，这样会对儿童的成长起到推动的作用。每个儿童的特征都不一样，班主任老师需要对儿童的心理状况进行了解，给儿童营造一种良好的学习与生活环境，这样可以让儿童快速地进行学习与生活，提高儿童的认知能力和认识，这样班主任老师也会省去很多管理的麻烦，能够让儿童自己管理自己，这样会促进儿童的学习与成长。
2.加强教师的管理工作
幼儿园班级管理的目标是儿童，而儿童的特点是比较天真无邪，喜欢一些有趣的事情。因此，要想让班级管理的效率得到提高，需要教师对一些有趣的事物进行了解，能够在课堂上向儿童加以展示，让儿童去快速地成长和学习。而且班主任老师需要有很强的责任心，能够加强自身的管理能力的提高，注意定期参加一些班级管理方面的培训，提高自身的管理能力和管理经验，以便于能够更加高效地管理儿童的行为和学习。班主任老师在管理班级的时候，要对班级的管理进行细化分工，责任落实到每个教师的身上，让教师在管理班级儿童的时候，能够更加高效。
对于一些辅助性的工作，要注意让教师的能力得到提高，以便于能够更加高效地进行管理活动和交流，与儿童进行交流，了解儿童的生活需要，这样儿童自身的学习与生活的能力能够得到提高。
3.提高家长的班级管理参与
作为幼儿园班主任老师来说，在管理班级活动的时候，需要注意与儿童家长之间的联系，在开一些班级会议的时候，有机会可以邀请儿童家长进行参与，这样可以让家长了解儿童在园里的表现情况，这样对儿童的成长极为有利。而且儿童在家庭当中生活的时间也比较长，家长是儿童的第一任老师，对儿童的成长起到了极大的作用。家长素养的高低直接关系到儿童的成长和学习，因此，家长需要注意自身能力的提高和素养的提高，这样才能给儿童做好榜样的作用，让儿童能够快速地进行学习与生活。班主任老师在班级管理活动中，也需要注意经常向家长进行咨询，了解儿童在家庭当中的一些行为表现，根据儿童的一些具体表现，来与家长进行合作，找到管理儿童的方式和方法，这样会对儿童的成长和学习起到推动的作用，也能够加强与儿童家长之间的联系，找到儿童的特点和优势，并且加以发挥，这样可以让儿童快乐地进行成长，让儿童的身心变得更加健康。
4.不断对班级管理工作进行反思和矫正
幼儿园班级管理是一个漫长的过程，并且每个管理环节都非常重要，好的管理模式会对儿童的成长起到推动的作用，因此班主任老师需要注意班级管理的方式和方法。对于儿童的管理，不能光让儿童学习一些理论知识，也需要注意对儿童的德育教育，让儿童的德育素养能够得到提高。并且在管理活动中，要注意不能采取机械单一的管理模式，一定要注意发挥儿童的积极性和创造性，让儿童学会学习，能够自主学习，并且能够参与到班级的管理活动之中，这样班主任老师也就少去了很多管理的麻烦，整个的管理工作效率会变得更高。对于在班级管理活动中出现的一些问题，班主任老师需要及时进行反思和矫正，要真正以儿童的成长为基础，能够将儿童的成长看作是头等大事，这样才能真正有利于儿童的成长和学习，促进儿童在之后的学习与生活当中效率的提高。
总之，对于幼儿园班级管理来说，班主任老师需要注意对儿童进行必要的了解和认识，知道儿童在园里和在家庭里的一些行为习惯，然后根据儿童的行为习惯，进行班级管理的活动，这样才能更加具有针对性，能够针对儿童的不同特点参与管理，这样可以照顾到每个儿童的成长和学习。
参考文献：
[1].周洪雁. 浅谈幼儿园班级管理策略[J]. 新课程学习（下），2016(09).
[2].王菊芬. 幼儿园班级管理活动的策略分析[J]. 贵州教育，2017(20).