刘柏林
湖南省永州市第二十八中 425000
摘要：近年来，随着新教育改革的执行和普及，我国的基础教育视野得到了良好的发展，而作为基础教育重要组成部分的高中教学，更是受到了教育部分的重视。高中数学，是高中教育的一项基础教学内容，也是有一项重要的教学内容，在新时代的背景下，数学教学既要传授给学生更多的数学理论知识，还要培养学生的综合学习能力，促使学生形成基于数学思维的数学核心素养，促进学生的全面发展。
关键词：高中数学教学；核心素养；培养；有效措施
高中阶段的数学知识，比初中阶段的数学知识要复杂，且更具难度和抽象性，所以学生在学习时会遇到各个方面的问题，比如有的学生在初中时期，函数方面的知识学习的很好，但是在高中阶段却出现了跟不上老师步伐的现象，导致学生的学习成绩受到影响。基于此，老师要以培养学生的数学核心素养作为主要教学目标之一，优化数学课堂，提升数学教学的有效性。本文结合当前阶段数学教学中的一些问题，简要分析如何培养学生的数学核心素养。
一、数学核心素养概述
数学教学是培养学生数学核心素养的主要途径，除此之外，通过实践探究活动教学也是培养学生核心素养的基本途径之一。对于高中阶段的学生来说，数学核心素养包括数学抽象、数学意识、数学想象、数学运算、逻辑推理、数形结合、数据分析等几个方面，数学核心素养不是一种单一的数学学习能力，而是数学学习能力的综合体现。通过培养学生的核心素养，可以促进学生的全面发展。
二、高中数学教学现状分析
高中数学知识更具抽象性，更复杂也更具难度，导致大多数学生对数学有一种畏惧之感。而且，我国长期以来都以应试教育进行教学，导致学生一直处于被动学习的状态，所以学生的想象力、思考能力、创新能力和知识运用能力都停留在一定的水平，无法进一步取得提升，让高中数学教学“雪上加霜”，导致学生更害怕学习数学。另一方面，为了提高学生的应试能力，老师还会让学生进行大量的试题练习，或者通过频繁的考试来巩固学生对理论知识的记忆和做题的速度，这样既给学生增加了学习压力，又无法培养学生的核心素养，难以提高学生的数学学习能力，可以说是“赔了夫人又折兵。”
三、高中数学课堂培养学生核心素养的策略探析
（一）巧用现代化方式，引导学生进行预习
高中数学难度较高，尤其是函数、几何等方面的知识，难度更大。因此，老师要巧妙运用现代化的方式，引导学生进行预习，让学生对比较复杂的数学知识产生一定的认识，提高学生的自主学习能力。
比如，在学习《对数函数》这一部分的内容时，老师可以结合教材的学习目标来录制一段5分钟左右的微课视频，让学生回家后接受并观看，或者利用晚自习的时间用投影仪让住宿生观看。在微课视频中，要将“对数函数的概念、对数函数的图像和性质、对数函数与指数函数的关系”等知识在视频中进行讲解，让学生对这些知识达到基本的掌握同时，老师还要布置一些创新性的问题，激发学生的思考。这样一来，学生在上课时，就能跟着老师的教学步伐，学习到更多的数学知识，形成基本的数学想象能力。
（二）巧用多媒体技术教学，提高学生的数形结合思想
多媒体技术在当前阶段的数学教学中有较为成熟的应用，巧用多媒体教学，可以提高学生的数形结合思想，激发学生的学习兴趣。
比如，在学习《三角函数》这一部分的知识时，由于三角函数的相关图像抽象性比较高，而且正弦、余弦函数、正切函数的图像和性质等方面的知识是教学的重点和难点，所以学生在学习时，会感到一定的难度。基于此，老师可以巧用多媒体教学，利用相关软件，以动态图的形式将三角函数的变化过程和变化规律生动形象的展现给学生，让学生将本节课的重难点知识进行良好的掌握，例如三角函数图像的移动、三角函数公式和图像之间的联系等知识，提高学生的数形结合思想，培养学生的数学核心素养。
（三）建立合作探究教学，提高学生数学意识
高中生已经具备了较为良好的学习能力和思考能力，因此，在数学课堂上开展合作探究教学，可以有效提高学生的数学意识，激发学生的学习兴趣，提高学生的集体意识和数学想象能力。
比如，在学习《抽样估计的基本方法》这一部分的内容时，老师可以优化数学合作探究课堂。首先，老师为学生讲解点估计、矩估计法、极大似然估计法、影响抽样误差的因素等知识，让学生对重难点知识深刻的记忆和理解。然后，让学生自由结成小组，为每个小组布置不同的问题，让学生通过交流和讨论来解决问题，例如：某工厂对一批产品的质量进行检测，采用重复抽样抽取样品200只，样品优质率为85%，尝试计算当把握程度为90%时，优质率的区间范围。最后，结合每个小组在解决问题时出现的问题，再次进行深入的讲解，提高学生对重难点知识的掌握程度。
结束语：
结合上述可得，在当前阶段，数学核心素养是高中学生学习数学知识必不可少的一项基本素养。因此，老师要结合现代高中生的学习需求和学习特点，综合使用多种教学手段，激发学生的学习热情，提高学生的数学思维和数学想象能力，培养学生的数学核心素养，促进学生的综合能力发展。
参考文献：
[1]张振瀛.高中数学核心素养培养的有效措施[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(20):142-143.
[2]黄惠强.高中数学核心素养培养的有效措施[J].中学生数理化（教与学）,2020,(7):19.