黄有丹
广西南宁市横县校椅镇六蓝村委小学 广西南宁市 530308
摘要：小学数学教学是小学阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的数学学习来说显得比较重要。在小学数学教学中促进后进生学习的主动性，可以促使学生对数学学习效率的提高。本文论述了小学数学教学中“后进生”产生的原因，指出在小学数学教学中促进后进生学习主动性的策略，以供大家参考。
关键词：小学数学教学 后进生学习 促进策略
现在新课程改革实行了很多年，传统的单一教学模式已经越来越难以适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科教学里面，都在尝试着用新的方式开展教学活动，这一点在小学数学教学之中有着显著的体现。在小学数学教学之中，老师开始重视后进生学习主动性的培养，让后进学生能够更加快速地学习数学知识，从数学知识中找到一些乐趣和快乐，这样会对学生的数学学习产生积极的影响。
1.小学数学教学中“后进生”产生的原因
1.1对数学学科本身缺乏兴趣
很多小学生因为年龄较小，对于一些抽象的事物缺乏认识和了解，很多学生对数学学科本身缺乏兴趣，难以对数学知识产生浓厚的兴趣，这主要是由于学生难以对数学知识形成一套体系性的学习，也难以对数学学习有很大的学习积极性。尤其是到高年级，数学知识逐渐变得抽象，对于一些基础较差的学生来说，难以对这部分内容进行合理的理解，这样就逐渐影响了学生的数学学习效果。
1.2自身没有形成良好的数学学习习惯
一个良好的学习习惯对于学生的数学学习来说显得尤为重要，但是反观大多数的小学生的数学学习，没有在学习过程中养成一种良好的学习习惯，很多学生的自律性不强，难以产生注意力集中，使得注意力集中到课堂之中，这样就会影响学生的数学学习效率。而且很多学生的作业量比较大，学生疲于应对这些数学作业，难以形成独立的思考和判断，只是为了完成作业而进行学习，这样长久下去，必然会影响到学生的数学学习效果。
1.3数学学习基础较差，没有掌握学习方法
对于小学数学教学来说，小学数学的知识比较抽象，如果缺乏一种理性的思考和逻辑的推论，就难以对数学知识进行很深刻的理解。由于小学生年龄较小，都喜欢一些比较有趣的例子，从一些有趣的例子中，找到数学学习的技巧和方法，这样才能对数学知识有所理解和认识。
但是大部分学生自身的数学基础较为薄弱，也没有掌握科学的学习方法，通过死记硬背数学公式来进行数学学习，这种方式比较牵强附会，难以真正理解数学知识的内涵，这需要老师注意引导和帮助，让学生建立起对数学知识的理解，这样才能调动学生的积极性。
2.小学数学教学中提高后进生学习主动性的策略
2.1激发学生对数学学习的兴趣
在小学数学教学活动中，老师在教学过程中，要注意对学生的数学学习兴趣进行培养，要意识到后进生学习兴趣培养的重要性。只有充分调动后进生的学习积极性，才能有效地促使学生数学知识的理解和学习。数学知识由于其抽象性和严谨性，使得很多学生对数学知识望而生畏，而激发后进生的数学兴趣，可以让后进生在复杂的数学知识背后，能够找到一些数学学习的规律，这样会对学生的数学学习产生积极的影响。例如，在研究直线和圆的相对运动的时候，可以给学生讲直线和圆之间的位置不同，公共点的个数就不相同，这样通过对比的方式，来让学生掌握相关的直线和圆的运动知识，便于学生的数学学习与理解。
2.2培养后进生学习习惯，掌握科学的学习方法
在小学数学教学活动中，后进生的数学学习习惯显得比较重要，老师需要注意后进生学习习惯的养成，平时在教学的过程中就要锻炼学生的思维方式，让学生学会独立思考数学相关的问题，能够在课堂上占据主导的位置，而不是老师占据课堂主导位置，要充分调动学生的数学学习积极性。每个学生对于数学学习都有自己的一套理论和看法，老师需要做的是激发学生的学习潜力，让学生养成良好的数学学习习惯，并且能够在数学学习中总结出一些科学的学习方法，这样学生的数学学习才能变得更加高效。
2.3建立和谐的师生关系，关心学生身心发展
对于后进生的数学学习来说，老师需要格外地进行关注，要注意在课堂上建立和谐的师生关系，能够与学生在平等的位置上探讨问题。老师在课堂上不能光给学生讲解一些数学理论知识，还需要注意学生的身心发展，让学生在课堂学习中保持一个良好的心态，面对困难能够勇于克服和挑战，这样才能对学生的数学学习产生积极的影响。数学学习不是一朝一夕的事情，需要一个很漫长的坚持过程，只有学生具有了一种强大的精神力量，才能在数学学习中战胜一些遇到的困难，能够更加快速地进入到数学学习之中，这样会帮助学生进行数学知识的学习。
总之，对于小学数学教学来说，要想提高后进生的学习积极性，需要老师在平时的教学中，注意了解后进生的学习状况，根据后进学生的学习情况，来制定相应的教学方案，这样整个教学才能朝着好的方向发展，以后的教学效率才能够得到提高。
参考文献：
[1].林显涛. 谈初中数学后进生的成因及转化策略[J]. 新课程学习（社会综合），2017(02).
[2].杨洪波. 初中数学后进生成因及转化浅析[J]. 成才之路，2016(08).