龚颖
湖北省谷城县石花镇新店中心小学下店小学教学点441704
摘要：数学教学活动一直以来都是小学教学活动中的重点学习科目，无论是老师还是家长都重点关注学生的数学学习状况。尤其是随着我国教育活动的不断发展，社会各界对数学教学活动提出了更高的要求和标准。在这一背景下，小学数学教育工作者如何进行积极创新突破，来促进小学数学教学活动的有效发展，提升小学生的数学成绩，培养小学生的数学综合素质，是当前小学数学教育工作者急需思考和解决的问题,也是教育界关心的热点话题。
关键字：小学数学、重要性、存在问题、解决措施
引言：小学的数学学科是小学教学活动的基础学科之一，是小学生在小学阶段必须要攻克的科目。但是对小学生来讲，小学的数学学科具备一定的计算性、逻辑思维等，这对其数学的学习带来了一定的难度。同时加上受传统教育观念的影响，小学数学教师在教学活动中所采取的教学方法未能有效激起学生的学习兴趣，从而慢慢导致小学生对数学学科的学习失去信心。所以说，在当前的小学数学教学活动中仍然存在着许多问题，影响着小学生数学学科的有效学习。针对这些问题，笔者立足于小学数学学习的重要性，提出了几条相关的措施，希望能够解决小学生在数学学习活动中遇到的问题，增强小学生的数学学习兴趣，培养小学生的数学综合素质。
一、小学数学学习的重要性
首先对小学生来讲，数学这门学科和语文之类的文科思维较强的学科相比，其具备一定的逻辑思维。所以在数学学科的学习过程中，能够培养小学生的逻辑思维、计算能力，从而培养学生的创造思维能力、创新思维能力。
小学数学学习的知识，可以说是未来学生升入初中、高中、甚至大学后所学习理科知识的基础内容。小学数学学科的的有效学习，能为学生未来的理科学习奠定一定的思考逻辑基础和内容基础。
二、当前小学数学教学活动中存在的问题
1、受传统教学观念影响过，未能明确学生的学习主体地位
在传统的小学教学活动中，我国教育的大背景是应试教育。在应试教育的影响下，教师以提高学生的学习成绩为教学目标。所以在教学活动中，没有思考如何去提升学生的数学能力，而是采取灌输式的教学方法增强学生的数学成绩。这样的教学理念和教学方法，违背了学生是教学活动中心这一教学主旨。在教学活动中，课堂变成老师的一言堂，老师讲解教材知识没有去了解学生的学习情况，而是根据自己的节奏去传授数学知识，要求学生进行死记硬背，以获取数学的高分成绩。
2、未能有效引起学生的数学学习兴趣
在数学教学活动中由于小学数学教育工作者所采取的灌输式教学方法，使得小学数学教学课堂枯燥乏味且严肃。
在这样的学习氛围内，学生会对老师具有天然的畏惧性，在课堂上不敢发表自己对数学知识的看法，遇到难懂的数学问题，因为害怕，也不敢提出。长此以往，在数学课堂上，学生只会依据数学老师的思路来进行思考，对问题没有自己的见解和看法，慢慢的，会使自己的数学思维僵化，这对学生数学能力的增长没有任何裨益。
三、在小学数学教学活动中问题解决的积极举措
1、转变教学观念，确立学生学习的主体地位
要想促进小学数学教学活动的长远发展，首先教师要从观念上进行转变。小学数学教育工作者要意识到，小学数学教学活动设立的初衷是为了培养小学生的数学能力，而非单单提升小学生的数学分数。所以在数学教学活动中，老师要放下对分数成绩的偏见，以小学生作为数学活动的中心。对小学生的数学学习情况进行及时的关心和了解，根据小学生数学学习的现状，来为小学生制定相关的学习计划和学习方法，让学生成为学习的主人，而非学习的傀儡。
2、激发小学生的数学学习兴趣
俗话说，兴趣是最好的老师。无论做什么事，从兴趣入手，总会事半功倍。小学生的数学学习活动也同样如此，要想促进小学生数学活动都有效发展，培养小学生的数学能力，提高小学生数学成绩，首先要想办法培养小学生对数学学习的兴趣。
从教学氛围入手，培养小学生的学习兴趣。如果在一个严肃的学习氛围中，是没有办法激发学生对学习的热爱，学习活动对学生来讲，是一种负担。但如果，在一个轻松自由民主的学习氛围中，学生会感到舒适，且遇到数学问题时，也会积极提出自己的意见，愿意主动去探索数学奥秘。所以在小学数学教学课堂上，教师要从自身出发，打造宽松自由的学习氛围。
从教学手段入手，培养小学生的学习兴趣。例如在讲解到人教版四年级数学教材的《平行四边形和梯形》相关知识点时，教师可采取当今先进的教学设备和教学手段——多媒体教学。这一先进的教学设备最大的优势是，具备传统教学设备所不具备的丰富教学呈现方式：视频、图画、PPT。这些呈现方式对小学生来讲，具有一定的吸引力，能有效引起学生探究的好奇心。
结束语：在小学数学教学活动发展过程中，遇到一些问题，是在所难免的，关键在于我们如何看待这些问题，并采取怎样的措施去解决这些问题。在这一过程中，小学数学教师所承担的角色意义重大，所以其要明确小学数学教学活动中出现的问题，并积极进行创新突破，寻找新的思路解决这些问题。
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