王久祥
四川省苍溪县岳东初中628431
摘 要：红色文化的资源内容丰富、形式多种、直观生动，思想性和感染力也非常强。在初中历史授课中合理的运用红色文化可以使课堂更生动有趣，可以加深学生对课本上知识的印象，老师在授课的时候运用红色文化可以使自己的观点变得有理化，可以增加学生爱国的情感，培养学生树立正确的价值观和道德观。
关键词：红色文化；初中历史教学；应用探索
红色文化将思想性、现实性和文化性等特征结合在一起，蕴藏着丰富的无产阶级革命精神和深刻的历史教育意义。在初中历史授课中，运用红色文化资源可以使学生更快的了解课本知识的意义，增强了历史授课的说服力，提高了课堂授课效率。下面就根据红色文化资源在初中历史教学中的应用进行讨论分析。
1 红色文化资源在初中历史教学中的应用现状
在当前的初中历史授课中，运用红色文化资源的方式较单一，运用和开发还做的不够好。主要有以下几点不足之处：
第一是忽略了红色文化资源的教育价值，运用红色文化主要是在政治科目等方面，运用到初中历史授课中的红色文化并不多，致使学生不能很好的理解。第二是历史课堂实践授课的方式比较单一，不能保证效果。老师挖掘红色文化资源的深度不够，大部分授课方式是通过说教的方式进行的，致使初中历史科目不能吸引学生对其产生兴趣，不能很好的满足初中生的求知欲，与初中生的学习情况不符合，同时也低估了中学生的认识水准，不能发挥到开展历史科目的真正意义。第三是历史和现实没有一个很好的联系，缺乏针对性。学习历史的目的是鉴今。当代教育主要强调的是培育学生的综合能力，但是传统的历史授课主要是讲述和回顾之前的历史，学生不能产生一个历史和现实之间的联系，不能很好的培养学生的实际操作能力。
2 怎样在初中历史教学中合理的运用红色文化资源
2.1 构建学生为主的历史教学模式
在进行过新课改后，培育学生的核心素质变成了授课的重点，老师应该把以老师为主的授课方式改掉，要提升学生在课堂上的作用，使学生成为课堂的主体。在上课的时候老师要展现出指导的用途，引领学生的主动去学习历史。在初中阶段的历史课本一般是按照时间的先后顺序展开的，但是课本上的内容非常无趣，，如果老师采取念课本的方式进行教学，学生肯定会产生厌恶的心理，致使学生的学习效率低。所以老师在讲授课本的时候可以加入一些红色文化资源。比如说在讲授抗日战争的时候，要给学生将这个故事的由来讲述清楚，了解抗日战争的开始和结束日期是什么时候。在上课的时候，老师讲完历史背景之后，就可以和学生互动，让他们分享自己所了解到的抗日英雄的故事，开拓自己的视野，让学生对于这个事件有个大概的了解，然后老师带领学生去学习课本上的一些细节，当学生大致掌握之后，会对历史产生兴趣，然后就会去深入的研究，发觉历史科目想要表达的意思，从而有助于学生更好的学习历史，还提升了学生的核心素质。
2.2 以核心素养理念为基础开展初中历史教学
在进行新课改之后，有一些老师仍然没有从之前的授课思想中出来，仍是以考试为重，这样的授课思想对学生核心素质的培养是非常不利的。老师是课堂上的组织者和规划者，他们的授课思想直接关系着课堂质量的好坏，还会影响学生的学习方位。所以老师要改掉之前的授课思想，在课堂上要以培养核心素质为重点进行授课，老师在进行备课之前要先对学生做一个大概的了解，了解学生的思想观念，加入一些和本章内容想符合的红色文，从而制定自己的授课方案，这样学生在学习时就达到了事半功倍的效果。
2.3 以情境创设为手段开展初中历史教学
大多数学生在学习历史的时候，大多数采取的方式都是死记硬背，这样虽然可以将历史知识记忆住，但是这样的学习方式未免太过枯燥，会造成学生减少对历史的喜爱度，没有达到提升历史核心素质的目的。所以想要改变这一现状最好的方式是进行情境化授课，在授课的时候加入一些红色文化。这样的授课方式可以将学生从抵制心理中出来，让学生主动的投入到历史学科的学习中。在运用情境化授课中，最重要的一种方式是进行故事扮演，学生通过对历史人物的了解，揣摩他们的性格特点，从而扮演他们，这种学习方式就可以很好的让学生参与到课堂中，提升了学生的历史核心素质。
2.4 课后作业的科学布置
课后的复习是一个重要的学习方式，如果学生仅用上课时间进行历史学习，这样不能很好的达到学习历史的目的。老师可以将课上课下结合起来，这样的学习效率会提高很多，有助于培养学生的历史核心素质。老师可以给学生布置一些有趣的作业，比如说让学生在课下找一些和本章内容相关的红色文化，学生在找这些资料的同时，还可以复习一下本章内容，大大提高了学习效率。
3 结束语
总之，将红色文化应用到初中历史授课中可以提高课堂效率，还达到了提升初中历史教学实效的目的，不但加深了学生对历史知识的印象，使学生坚定了理想的信念，还激发了学生对祖国的热爱之情，培育了学生的社会主义核心价值观。
参考文献：
[1]叶蔓.延安红色文化资源在初中历史教学中的应用[D].重庆师范大学,2019.
[2]王丽艳.烟威地区红色教育资源在初中历史教学中的应用[D].曲阜师范大学,2019.
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