赵念池
云南省大理市下关第六中学 671000
摘要：随着新课改的不断深化，科学技术的迅猛发展，英语教学在近十几年里发生了突飞猛进的转变。作为新课改积极倡导的一种新的学习方式，自主与合作学习方式的有效结合，使学生成为教学过程中的主体，对现代初中英语教学的发展有着极大的推动作用。分析两者结合应用的辩证关系，提出自主学习与合作学习方式在初中英语教学中结合运用应遵循的原则，总结出切实可行的策略。改善英语教学的传统观念，探索更多适合我国文化传统和基本国情的优秀学习方式，提高英语教育质量和教学效果；明确两者结合在教学过程中发挥的积极作用，并使英语在全社会广泛传播和应用。
关键词：自主学习；合作学习；初中；英语教学
近年来，随着新课改的不断深化，现代教育技术的发展，英语教学方式也发生极大的转变，而英语具有灵活性、多样性、实践性和交际性等特征。在考虑英语语言特征和初中英语教学的特性的同时，自主与合作学习方式的结合运用应该在初中英语教学过程中广泛传播和推广，若将此付诸实践，也将在新课程改革中提高并获得巨大的成就。
一、自主学习与合作学习的辩证关系
自主学习是学生合作学习的前提和保证，是学生自主学习的内因。学生始终是自主学习的主体。没有自主学习的基础，合作学习就是形式化的。
在自主学习的基础上，对学习模式进行延伸和完善，就产生了合作学习，是学生合作学习的外因。自主学习是合作学习的一部分，没有合作学习的自主学习可以说是不完整的，有限的。首先，学生在合作学习过程中对同一问题有不同的看法。其次，学生能够达到共同的目标，关注整体的利益，在合作学习的过程中培养团队合作精神。第三，应该学习更广泛的知识和学习策略以及思维方式，这样才能在合作学习的过程中发展学习能力。合作学习作为教学过程中的外因，对自主学习起到辅助作用。
自主与合作学习是对立的辩证统一。第一：从形式上来看，自主学习是独立的，知识也是私人热合作学习以2-6名学生的小组讨论为形式。它反映了个体与集体的辩证关系。第二：从本质上来看，自主学习是学生作为教学过程中的主体，能够自主调节的一种学习方式，它反映了学生与教师之问的辩证关系。第三：从过程的角度来看，自主学习是学生设定目标、主体、内容和方法的过程，自发地监控整个学习过程；在合作学习中通过小组的交流与合作，学生能够总结出自己的一套评价体系。这反映了智商和情商之问的辩证关系。可以说，自主学习与合作学习不是没有联系，而是相互依存、相互促进、相辅相成的。因此，自主学习与合作学习是对立的辩证统一。
二、初中英语教学中自主与合作学习方式的结合运用策略
（一）利用有效学习动机和诱因
首先，教师的期望效应是激发学习兴趣的重要因素之一。作为教师，应该把每个学生看做是热爱英语、积极学习英语和英语学习者。其次，现有的动机和兴趣可以用来形成新的学习兴趣，教师可以利用已有的学习动机和兴趣培养英语学习兴趣。不仅口语交际能力得到提升，还会形成全新的英语学习兴趣。
最后，改进课外活动的指导以此培养学生的学习兴趣。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过，“使学生变聪明的方法是读书，读书，再读书，而不是补课，增加作业”。实践证明，课外阅读和课外活动是培养英语学习兴趣、增长知识和开拓视野的有效途径。
（二）创设有效合作学习情境
创设有效合作学习情境是激发学生学习英语的重要方法和手段。利用有效的合作学习情境，能够激发学生对英语学习的好奇心、求知欲，激发学生学习英语的内在动机。创设有效合作学习情境，要求教师了解学生，了解教材，合理分组进行合作学习；在合作学习情境中，学生作为合作学习情境中的主体，教师作为主要的引导者，对问题进行有效引导，通过让学生们共同探讨，得出一个普遍认同的结论或者共同完成一项英语教学任务等；有助于培养学生合作意识。
（三）构建小组合作学习共同体
在自主学习能力的条件下，团队意识的培养是至关重要的。合作学习是一种引导式的学习方法，英语教师应该提高合作学习的使用频率，使合作学习能够在何种形式中得以应用。合作学习需要小组讨论和交换座位。在课堂上，教师会将2-6名学生分成一个小组。学生可以在合作学习中学习词汇、口语交际和文章。教师通过开展合作式的词汇学习、角色扮演和课文学习来培养学生的团队合作意识。
（四）创造买践机会，促进写作。
(1)在学习中要五官并用，可事实上学生动手写作的机会却很少。要给学生更多的大胆写作的机会。写作的素材要尽量广一些，且越贴近生活越好，这样他们才会有内容可写。不要一开始就给学生限定写作的题目，可让他们自由表达，想写什么就写什么，他们把想写的内容都基本写完之后，再给他们进行修改。
(2)现代教育强调学生的经历、经验和体验。初中英语写作教学开展小组合作学习，学生在合作式写作中，写作水平较低的学生获得了向写作水平较高的学生学习的机会，而写作水平较高的学生也可以从其他同学那儿获得多样性的启示。学生之间增强了合作意识，锻炼了合作技能，提高了人际交往及协商解决问题的能力，进一步拓宽自己的写作视野。
结束语
随着信息化时代的到来，自主与合作学习方式的结合运用已经在初中英语课堂中将会越来越紧密。它是集体教学的一种补充，是自主学习的创新，可以使不同层次的学生同时参与到英语学习中去，相互影响、相互学习、相互促进、共同提高。这种学习方式始终处于一种动态发展之中，能够根据实际情况进行有效调整，旨在提供合适学生学习的方式，既有利于不同层次的学生的英语学习，又有利于培养优秀专门人才。
参考文献
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