张梦莘
福建宏翔高级中学 355100
摘要：高中班主任作为一个班级的管理者，应该时刻关注教育的新形势，思考教师角色的新定位，因为只有这样，才能高效处理班级事务。如今的学生和以往不太一样，学生有个性、有主见，不会一一接受教师的教育。而且现在的教师素质变高了，不能再一味地靠大声呵斥来面对学生，进行知识的灌输和德行的培养。所以，高中班主任的角色的定位，需要重新做出调整。通过对比分析传统教学和现代教学，希望为班主任的角色定位带来帮助。
关键词：高中班主任；角色的新定位
前言
一个好的高中班主任可以管理好一个班级，为社会培养一大批优秀人才。但是当好一个高中班主任并不是一件易事，因为青少年在这个为了高考拼搏的时期，心思更为敏感细腻，情绪更容易受波动。如果教师不能及时与之沟通，学生很容易出现心理问题，从而做出一些不为人理解的行为。而为了减少学生的升学压力，教师也应该研发出一些合适的教学方式，引导学生轻松地学习知识。
一、学生道德认知的引导者
班主任除了要进行课程的教授，也要指导学生如何在人生道路上走得稳当。作为教师，这是应尽的责任和义务，培养只会死读书的学生，是身为教师的失败，而且这也不是整个教育体系的教育目标。教师要做的就是，培养学生有一个积极解决问题的态度和能力，以及自我实现的价值观。在学生面对一些挑战意志力的问题时，不用被困难动摇念头，坚持自己的思想，自我排解，做到从一而终、游刃有余。
高中学生已经具备了应有的道德观，但是在实际生活中经不起考验，一旦接触到难以解决的事情就会逃避，动摇内心的道德准则和意志。这个时候教师就要帮助学生建立更为成熟的道德认知体系，引导学生用正确的态度去直面问题并解决。在这关键的高中三年里，班主任要以培养思维方式和处事风格为重点，帮助丰富、改变学生的人格，引导学生价值观的形成。在学习压力大的情况下，学生太注重得失，导致心境复杂、错乱，情绪得不到释放，不自觉做出一种伤害自己的行为。这个时候，教师要做出表率，向每个学生传输一种价值观：学习固然重要，但是学习不是唯一的出路，不应该把它过分看重。每个人都要有自己的人生目标和规划，而不能把当下的高考成绩的高低，看成决定人生是否成功的凭证。
在培养过程中，教师本身要做到一视同仁、公平公正，以身作则是一切教学内容成功与否的前提。如若一名教师在教育学生的时候，做到以上几点，那这名教师就是在挑战学生的道德观和价值观，会失信于学生，那所教育的内容也就不会得到学生的肯定。
二、学生心理思路的研究者
在教育过程中，一味地按照传统方式进行教学知识，已经不能与时代相匹配。因为现在的学生有自己的主见，在教授双方中，教师处于被动。为了整个在校期间的工作和学习，教师应该在学生管理方面做出改变，从老旧的传统方法中找寻到适合管理学生的方法。作为班主任，教师一定不能凭自己的感觉来管理班级，要学习研究学生的思想，了解学生的心理，便于更好地处理班级事务。
优秀的班主任应该要研究学生心理特点和行事思路，根据学生的具体情况，随时调整班级工作和学习计划。这是种亲民的教学管理方法，可以拉近学生与教师之间的关系，使教师和学生成为朋友。教师懂得学生的所思所想，然后和教学管理方法相匹配，不但能传授学生知识，还能增强班级凝聚力。
学生之间发生矛盾后，教师可以通过对学生心理的研究，解决学生间的麻烦，更进一步深化学生间的关系。然后在这些解决问题的过程中，插入一些有利于学生今后发展的人生意义。这是一种理想状态，也是教师需要努力的方向。
三、学生兴趣禀赋的开发者
在培养学生的价值观的时候，需要教师变身成为一个兴趣禀赋的开发者。通过开发学生的兴趣禀赋，来指导学生的发展方向，是个对两者都有利的事情。学生的生活中不会只有考试，也会有别的有趣的事情，在教师无法观察和帮助的领域，学生可以自我排解压力。对于教师而言，教师可以通过学生的兴趣禀赋开发课程内容，更利于学生获得知识。
面对如今的教育现实，学生在校期间的活动范围仅限于，食堂、教室和宿舍这三点，在高考的紧要关头，学校也会加强三点一线的教育内容，导致学生的兴趣禀赋不断被淹没。然后，学生存在的意义就被固定在一个圈子里，那就是考大学，除了考大学就是考好大学。好像每个学生的人生，在高考后就没有了什么意义，学生对于未来是感到恐惧和害怕的，因为迷茫。除了学习，生活再没有别的光。但是到了大学的时候，学生就会发现，别的同学好像有喜欢唱歌的，而且唱歌还很好听，也有会跳舞而且喜欢跳舞的人。但是学生自己高中的时候，热衷于学习书本上的知识，到了大学里发现自己好像没有什么喜欢的东西，加入某个社团也不是因为喜欢，而是不想和别人不一样，完全没有自我认同感。教师要做的就是帮助学生找到自我价值，获得自我认可，这个教育是不限定在某一个时间段里，是受益终生的。
四、教学经验方法的学习者
作为班主任，教学内容也是不应该错过的。不断精进教师的教学方法，丰富学生的知识世界，也是个传承已久的经验之谈。每时每刻，教师都在不断创新自己的教学方法，为教育大胆尝试。因此，在大时代背景下，教师的教学方法多种多样。班主任的教学也需要进行不断地改进、学习和创新。
稍微偏传统的就是教学方法，就是请教其他教师的教学经验，从每次上课中学生的反馈情况汲取经验。而符合时代特点的，就是运用多种多样的教学手段，使教学过程无缝衔接，这就要求教师要符合时代潮流，掌握更多的智能手段，不断学习。现在比较流行的教学手段，是和信息技术相结合的微课。通过课程的录制，把重要的学习内容浓缩到很短的视频里。这种教授方式很新颖，而且只是嵌入型的教授方式，在课上教师还可以进行其他内容的讲解。教师可以学习这种教学手段，从学习课程录制步骤开始，慢慢学会视频剪辑和学习内容的选择和浓缩。把重难点都录制到视频里，在微课放映过程中，教师可以随时暂停、播放，引导学生关注学习要点，并且对于难点多加讲解。在课后把微课分享给学生，帮助没能及时理解的学生进行课下自我学习。
如今的时代发展迅速，教师的教学方式要做到与时俱进。通过不断创新的教学手段，教师能以自身为鉴，向学生灌输一种不断学习的思想，保证自己的学生能顺应时代而生，不被时代淘汰。
结语
高中班主任的责任重大，不仅要传授学生学科知识，还要关注学生的心理问题，及时疏导，并为学生指导未来的人生道路。高中对于班主任来说，是个费尽心机、斗智斗勇的阶段，教师一定要做好自身的心理建设，并且不断探索教学的道路，为学生做好榜样，向学生灌输正确的人生观、价值观，为社会培养出一批批优秀的接班人。
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