张列绸
陕西省咸阳市兴平市东城办大阜小学
摘要：习作能够体现学生的语文知识综合运用的能力。学生的写作水平和他们的表达能力往往有着很大的关系，同时也能够反映出来学生的思维、理解等方面的能力。大纲中有明确的说明，想要增强学生的语文知识运用能力，就需要更加重视学生课外阅读能力的培养。学生对语文学习的兴趣会通过阅读活动得到激发，从而想要了解更多相关的知识，这样他们的语文知识体系也会更加丰富，知识面也会增加。
关键词：阅读 习作 地位
学生语文基础知识掌握的情况往往是通过作文体现出来的。所以从某种角度来说，学生的写作水平高低，也会影响他们表达能力和学习效果。另外在写作活动中也能够体现学生的理解和思维能力，教师要更加重视写作活动的开展，重视阅读在写作教学活动中的重要性。
一、辩证地看待习作教学活动
每一个学生都是独特的个体，所以他们也会拥有不同的性格和思维方式。作为教师也要坚持因材施教的原则，对不同的学生使用不一样的方法。教师在开展教育工作的时候，应该全面地了解每一个学生的特点，根据学生的需求来选择合适的教学方法，引导他们合理的进行书面和语言表达，清晰地表达出他们想要表达的内容。在日常教学活动中，教师也应该积极地鼓励学生，在写作活动中对学生进行科学的评价，从而让学生在写作活动中获得自信，更主动地去进行练习。在作文创作中，学生也要坚持诚信的原则，不断地提升自己的写作水平和素养。教师应该在写作活动中积极地引导学生，让学生将自己的真实经历写进作文里，同时也要表达自己的真实情感。
二、开展阅读对习作教学的作用
（一）激发学生对语文学习的兴趣
小学生因为年龄比较小，所以他们很难去有效地管理自己，注意力也很容易被分散。所以针对于小学生的特点，教师也要运用多样的方法调动学生的积极性，一旦学生对写作活动感兴趣了，他们才会更好地集中注意力，以积极的状态投入到写作活动中来。这样学生就会觉得写作是一件很有意思的事情，而不是额外的负担。
教师在写作活动中一定要更加注重学生写作积极性的培养，从而让学生产生对语文学习兴趣的培养，从而提高学生的语文素养。而在具体的教学活动中，教师也要给学生树立良好的榜样。小学生都是喜欢模仿的，特别是喜欢模仿教师。教师要充分地利用学生对高大榜样的崇拜情绪，鼓励学生多去读一些名人名著，为之后的写作活动打下良好的基础。教师可以利用课余时间和学生一起进行阅读，还要和学生更好地沟通，并在这个过程中表现出自己对课外读物的热爱，从而更好地影响学生。教师要随时注意自己对学生的影响，树立良好的榜样。当学生说出一些优美的句子的时候，教师也要及时的表扬学生，当学生说出一些课外的知识的时候，教师也要积极的表扬，从而让学生树立自信心，更主动地进行课外阅读。
（二）阅读活动能够增强学生的写作能力
阅读不仅能够增加人们的知识积累，也能够培养学生的写作和想象能力。大多数的家长和教师都认为只有能够提高学生成绩的书籍才是能够让学生阅读的，除了这些书籍之外，学生阅读的其他书籍都是没有用的。家长给孩子准备的书籍往往都是作文大全、好词好句、成语故事这样类型的书籍，而其他的课外书籍就会禁止孩子读。但是这种想法显然是不正确的，因为学生写作能力的提升往往是要通过阅读来实现的。虽然家长的想法是可以理解的，但是家长们却没有真正地认识到阅读的重要性。实际上坚持阅读能够促进学生写作能力的提升，而且也能够增强学生对身边事物的感受能力，进而积累更多的学习素材，增强他们的写作能力。在具体的教学活动中，语文教师都有一个共同的认识，也就是读书多的学生往往知识面更广，同时思考能力也比较强，在写作中也能够精确地去运用字词。这些学生在上语文课的时候也可以更快地吸收课内的知识，将其和自己阅读过的书籍结合起来，形成一个独特的联系。所以当学生阅读的书籍越多，他们就能够掌握更多的知识。相反地，如果学生每天都在完成作业，没有进行阅读的时间，也会导致他们的思维能力下降，不利于他们的长久发展。只有阅读工作做好了，学生的理解能力才能够得到提升，从而减轻学生的学习负担，而在这个过程中，学生也能够感受到更多的学习乐趣，同时更愿意投入到语文教学活动中来，提高教学的有效性。
（三）阅读帮助学生积累更多的写作素材
语言素材和作文素材一个可以从日常生活中获得，另一个可以从学生的阅读中获得，两者有着相互辅助的作用，缺一不可。在每天的二十分钟的午间读报时间，教师要引导学生成立阅读兴趣小组，让学生在轻松愉快的氛围下完成阅读。教师要鼓励学生在阅读之后做好读书笔记，还可以做一些阅读卡片，平时对他们读书笔记的内容进行评价，评价的过程中教师不仅要注重学生笔记数量的积累，也要关注学生质量的提升。另外教师也要将学生最后的评定结果和学生的语文成绩结合在一起，将其看成期末语文成绩中的一个部分，这样不仅能够更好地了解学生的课外阅读情况，也能巩固阅读的效果，从而激发学生的阅读兴趣，调动学生的主观能动性。学生想要写出优秀的作文，是离不开广泛的阅读的。学生储备的知识越多，他们写出来的内容也就更加有文采。
学生在阅读的时候摘抄一些好词好句，时间一长他们就可以深入理解阅读的内容，这样不仅让学生积累了更多的写作素材，也提升了他们的阅读能力。其实写作的过程也是丰富素材组成的过程。阅读能够让学生的课外生活更加地丰富，也能够激发学生对阅读和写作教学活动的兴趣。
结束语：
总而言之，在具体的语文教学活动中，特别是在写作活动中，教师要更加注重学生的阅读教学。所以学校方面也应该更加注重阅读活动的组织，争取家长的支持，让家长能够更加注重学生的课外阅读情况。课外阅读不仅可以提升学生的写作水平，也能够发展学生的综合能力，实现学生的全面发展。
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