刘兆恩
博兴县曹王镇第三小学 山东 滨州 256509
摘要：语文是帮助学生识字的重要学科，同时也是小学生必学的基础课程，它对于小学生的今后的学习与发展有着十分重要的作用。但就目前课堂教学现状来看，由于一些问题的影响，使得课堂教学的效果不高。那么在此背景下，要想开展高效的小学语文课堂教学活动，便需要教师应积极探索，努力寻求有效的方法来开展教学。基于此，笔者结合教学实践，主要从小学语文课堂教学现状入手，就新课改背景下开展小学语文教学的策略展开了详细地阐述。
关键词：小学语文；课堂教学；问题；解决措施
前言：语文教学是对中华文化的传承和培养。通过语文学习，孩子们能够正确书写汉字和运用汉语语言。所以说，小学语文教学是极其重要的，它不仅是小学生启蒙的关键时期，能够引导学生们进行听、说、读、写，同时它也是学习其他学科的基础。因此老师们要特别重视语文课堂教学，针对课堂中出现的问题，能够及时地调整教学方法，良好的语文教学可以有效地激发学生们的兴趣，当然提升语文教学效果，也能促进学生整体素质的提高。
一、分析小学语文教学中存在的问题
（一）教学方式过于单一，学生们学习兴趣不高
受传统教学模式的影响，很多老师在课堂教学中还是局限于书本知识，学生们上课觉得无趣，甚至容易犯困。学校配备的教学设施也只是在公开课上才会使用，平时基本不动，单一以课本为主的教学，学生们会产生疲劳，失去学习的兴趣。
（二）过于追求教学成果，学习效率适得其反
很多老师比较在乎教学成果，班级名次。在小学语文教学中会有很多要求背诵的片段，有的老师可能会对不重要的部分进行简单讲解，着重要求学生进行背诵，这样的死记硬背没有任何的实际意义。
（三）教学内容照本宣科，没有亮点
在小学语文教学中，教学方法应该是灵活多变的，很多老师会局限于课本大纲进行教学，课堂上没有亮点内容，千篇一律的教学模式，很容易使学生们没有了兴致，老师们应该采用“寓教于乐”的方式，让学生们喜欢语文课堂。
二、阐述解决措施
（一）转变教学方式，创设有趣的教学环境
在新课程改革的推动下，大部分地教师都配有多媒体教学设施，在小学阶段的学生们，他们喜欢动画世界，对新事物充满好奇心，老师们可以通过先进的多媒体设施，通过播放有趣的视频画面来吸引学生们，让学生们能够有更加生动的课堂。
例如，在教学《司马光》这一课时，老师在备课时，应先找到司马光砸缸的视频；然后在课上借助信息技术播放给小学生；最后再以提问的方式来进入教学。这样不仅可以带给小学生视觉上的冲击，吸引学生的眼球；同时还可以调动他们学习的主动性，加深小学生对文章内容的理解。进而在此基础上，可增强小学语文课堂教学的效果，强化小学生的语文素养。
（二）要因材施教，遵循规律
老师们在教学中也是面临一定的教学压力，有的老师急于求成，针对课本上的背诵内容，一味地让学生背诵，没有了章法。老师们应该认真地进行讲解，每一个内容对学生们来说都是新的知识点，要循序渐进让学生们了解意思，对于之后的背诵会更加简单。
例如，在教学古诗《惠崇春江晚景》一文时，这一片古诗是要求背诵的内容，有的老师不讲明意思，让学生们直接背诵或者默写，学生们不了解意思很快就会忘得一干二净。针对这一情况，老师们可以在黑板上进行图案绘制，或者找相关照片或视频，让学生们了解诗人创作这首诗的意境和心境，学生们理解背诵会更加有效率。
（三）制定教学计划，保证教学质量
传统教学模式下，老师们还是依据课本提纲，“认识生字-阅读分段-总结中心思想”这几点来进行，老师们要打破这种单一的教学模式，将课堂还给学生，以课本内容为主线内容，带领学生们进行课外拓展，让学生们主动学习。
例如，在教学《守株待兔》这一文时，这是课文是文言文的形式，讲解起来比较费劲，老师们有时候直接教学生们认识生字，进行概括总结便过去了，这样的教学没有意义，学生们感受不到其中精髓。针对这一情况，老师们可以找出相关片段进行播放，或边播放边进行段落讲解，以便可让学生们保持学习兴趣。除此以外，在课后。学生们还可以去阅读学习《女娲补天》、《精卫填海》等文章，这不仅可以促进自我发展，同时也是一个很好的阅读拓展的机会。
综上所述，针对小学语文课堂教学中出现的问题，老师们要学会及时调整教学方式，给学生一个有趣、高效、有质量的教学环境。要以学生为主，抛弃那些形式主义的东西，牢记教学的根本，在教学实践中提升自己。在实践探究中，要强调学生是主体，调动学生的学习兴趣，让学生感受的课堂的快乐。除以以外，良好的教学环境尤为重要，教师借助一些方法来吸引学生注意力，这在一定程度上，可让小学生对文章有深刻地了解，提升他们自身的理解能力；同时老师们也能够更好地传播中国汉字的魅力，提升教学效率，达到课业要求。
参考文献：
[1]王菊环.小学语文教学中存在的问题与对策[J].新课程（下）,2017
[2]吕灵玲.试论当前小学语文教学存在的问题及解决措施[J].读写算,2018
[3]罗海英.浅谈小学语文教学中存在的问题及解决措施[J].读写算,2018