于美
山东省德州市陵城区第三中学 山东省德州市 253500
【摘要】：在课堂教学改革倡导高效的形势下，要想提高语文课堂的效率，提升学生对语文课堂的兴趣，改变人们对语文课的认识，语文高效课堂有其实施的必要性与重要性。实现语文高效课堂，教师要有全新的教学理念，在认真备课，指导学生做好课前预习的基础上，有效地组织课堂教学，激发学生学习语文的兴趣，认真做好教学反思，才能使语文课堂真正实现高效。
【关键词】：信息技术 高效课堂 高效 语文课堂
在新课程标准的大力推行与深入的学习过程中，我对高效课堂教学改革有了全新的认识，并且在自己的教学实践中不断摸索创新。
高效课堂是新时代教师的追求，也是学生主体论得以实现的平台。语文教学本身就是一门很深的学问，具有极强的艺术性。在语文课堂上谈高效，是语文教学经久不衰的话题。在我看来，语文高效课堂的实现，需要教师的智慧，学生的投入，以及当今教育教学理念的彻底改变。
随着近几年教学的深入研究,我对实现初中语文高效课堂呢有了几点认识:
（一）要有高效课堂理论指导下的全新的教学理念
初中新课程标准指导下，每位老师对教学中的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标要很明确，而且三维目标要渗透到每节课堂。作为教师就应当做好学生学习的引路人，引导学生积极主动的学习，因此教学中应关注学生学习过程，指导学生学习方法，重视情感态度价值观的培养。只有教师全新教学理念的改变，高效课堂才能继续进行并且日见成效，作为一名参加教学工作时间不久的我来说，更应该将这种全新的理念融入自己的语文教学之中。
（二）认真备课是高效课堂的前提
一直坚持的集体备课确实给我们带来了很大的好处。它不仅能显著提高教学效果而且能提高学生的学习兴趣。同时通过集体备课提高了教师的工作积极性。每一次的集体备课之前，我们几乎都人人提前备课，然后大家各抒己见.更能不断提高教师的教学水平。只有充分发挥集体备课的作用，真正的高效备课才有可能实现。
（三）教师指导学生做好课前预习
1、高效语文课堂首先要克服课前预习的字词关。课前预习指导学生用好工具书；课上教学生学会识记和积累字词；（思想上重视，行动上开展。）具体方法如：多读多用，定期抄写，背诵精彩语段，作文中加强字词的有效运用。长期坚持能有效实现高效课堂.
2、明确预习任务，让学生有的放矢。对于我们的学生来说学习的主动性很差，有效地学习方法也要时刻提醒，良好的学习习惯更是有待培养。因此教师就应该明确提出预习要求，教会学生怎样预习。“授人以鱼，不如授人以渔”嘛！为了让学生做好预习，除了认真指导学生预习之外，还要加强检查监督，促使学生掌握课前预习方法，形成预习习惯，为高效课堂的实现打好基础。
（四）教师要组织有效的课堂教学
课堂是教学的主阵地，课堂纪律是最基本的，良好的课堂纪律才能有效推进教学，更高的境界是教师能够根据不同的课程内容，不同的教学环境之下利用教学机智有效组织课堂教学。我总结了一下几点
1、合理分配课堂教学时间
我们可以让我们的课堂通过适当调配时间来迎合学生的间歇性集中注意力。我们应该注重设置在教学活动过程中对学生学习知识、形式能力和提高认识真正起作用的时间，并充分利用好这些时间，合理分配教师活动和学生活动在一堂课中的时间。
2、准确把握课堂教学节奏
教师在每讲一个内容时，要给学生留有相互探讨，积极参与的时间，让他们在活动中理解、消化、掌握技能。 教学中的主、次点要把握“疏”与“密”的技巧，学生自己可以学得懂的部分，则或放手自学，或以读代讲，是教学上的粗线条，比如《丑小鸭》，学生可以自学完成，教师如果讲的太多就失去了学生自己沉浸童话世界的乐趣了；而对重点部分，特别是既是重点又是难点部分，则必须是“工笔画”，浓墨重，认真描画。比如，学习《孔乙己》要注重对孔乙己形象的重点分析。
3、巧妙创设课堂教学情境
愉快的氛围更有利于知识的生成，因此老师要运用语言、课件、音乐等各种手段创设一个宽松的学习氛围，激发学生的学习热情，从而使学生以一种自由、放松的心态投入学习中。让他们在宽松、和谐的氛围中探索知识，把精力集中到所要研究的问题中来，为实现有效课堂提供一个良好的学习环境。
4、课堂练习巩固拓展
每节课结束，设计一些具有巩固拓展作用的练习非常必要。好的练习不仅可以使学生在无意之间进行了知识的强化和巩固，而且一些拓展题更使学生增加了课外知识的积累，使所学的课内知识更丰富、充实。另外，设计合理巧妙的练习还可以激发学生对生活的思考，培养学习的兴趣和科学精神，达到学以致用的效果。有效的练习是有效教学的保证。
（五）激发学生学习语文的兴趣
在语文教学中，我主要采用了如下方法来激发学生的学习兴趣。提高课堂效率.
1、精心设计导入环节，激发学生的学习兴趣
课堂导入环节设计得好，就能吸引学生，激发学生的学习兴趣。开课时，根据学生情况以及课文内容，或讲一个笑话，或讲一个故事，或提一个问题，设计一个悬念，或讲一则奇闻趣事，或展示一幅画面，或做一个演示……总之，力求抓住学生的心理，吸引学生注意力，激起学生学习的兴趣和求知的欲望。比如：讲《伤仲永》一课时，我给学生讲了“江郎才尽”的小故事，他们能很快进入对《伤仲永》一课的学习。讲《黄河颂》一课时，先给学生播放录音朗读，展示黄河的画面，感受黄河的气势磅礴，激起他们对黄河精神的赞美之情。
2、用富于情感的语言，激发学生的学习兴趣
课堂上，教师注意语言表达艺术，语言生动、形象、富于情感，往往能感染学生，给学生以强大的吸引力，激发学生的求知欲和学习兴趣，
课堂教学中要注意发现语文学科的美点，让学生感受到语文的魅力所在，我们可以在老舍的《济南的冬天》里感受北方的冬天，也能在朱自清的《春》里足不出户就能感受江南春天的魅力；也可以发挥自己声音的优势，运用诗情画意的语言，引导学生快速进入《社戏》的景物描写情境中。这就是语文独特的魅力，我们要充分发挥语文教师的语言感染力把这种语文的魅力影响给学生，激发他们学习的兴趣。
3、挖掘作品的时代意义，激发学生学习兴趣
教师要不断学习，不断更新知识，了解时代发展特点，深入学生中间，熟悉他们感兴趣的话题，才能在激发学生兴趣的同时有效挖掘作品的时代意义。在“强国学习平台上”我们学到的新思想，有效运用到教学实践中，有效激发了学生兴趣。在讲《丑小鸭》时，引导学生介绍他们所了解的坚持不懈、不断追求理想的人物，例如大家所熟悉的“草根明星”，大家就不会觉得丑小鸭仅仅是童话中遥不可及的形象了。
（六）认真做好课堂反思
做好课堂反思，不仅要反思自己的课堂教学过程，还应该反思学生对课程的掌握情况，通过集体备课更是能及时反思总结自己教学中的得与失，为自己的教学吸取经验教训，高效课堂更是在不断地反思总结中不断提升的。
高效课堂是语文课堂发展的必然。在新课程标准的大力推行下，在教学改革的实践中，我们要不断创新教学方法，积极探索新课程标准下的高效实用的方法，让高效课堂之花在语文课堂上绽放的更加绚烂！
参考文献：
2016年06期陕西教育《浅论构建初中语文高效课堂的策略》
《现代语文（教学研究版）》2015年02期
现代阅读教育版2011年23期《关于构建初中语文高效课堂的思考》
中国教师报
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