胡海鸥
湖南省永州市宁远县第一中学 425600
摘要：现阶段，我国国民经济水平的提升速度越来越快，人们开始将目光转向高中阶段的语文教学。教师已经开始运用科学的教学方法，帮助学生提升语文思维能力，使他们熟练运用语文思维解决在生活与学习中遇到的问题。文章主要分析培养学生语文思维能力的有效方法，从而促进高中生在语文教学中的发展。
关键词：高中；语文；思维能力
引言：对于语文这门学科而言，属于高中阶段必不可少的一门课程。而新教程改革出台后实施的一系列素质教育内容，帮助学生构建独立思考语文问题，学习语文知识时主要依靠在课堂上对文章的讲解，使学生可以对语文知识融会贯通，并且针对相应的问题举一反三，帮助他们提高自身的语文思维能力。
一、利用信息技术培养学生的语文思维能力
近几年来，我国经济的发展速度不断提升，推动科学技术的发展。在这一过程中信息技术已经开始渗透到各行各业中，对教育事业的渗透更加明显。在语文教学过程中可以利用信息技术帮助教师在互联网中查找各种资料，并且以视频或者是图文并茂的形式投放到大屏幕上展现给学生看，让他们直观的形式掌握教学内容，才能够以此为基础，培养他们使用语文思维能力解决遇到的问题[1]。比如教师将《中国建筑的特征》知识传递给学生时，在仔细阅读文章之后，教师可以为学生准备一些我国具有代表性的建筑物的照片或者是视频，如教师可以在网络中寻找颐和园或者是故宫的照片与视频，并且对照文章为学生指出中国建筑有哪些特别之处，让他们可以深入了解这篇文章的文体特点，顺着文章的写作思路，才能更好的掌握整篇文章在形文中的逻辑性与严谨性，还有准确性，以此了解这篇自然科学小论文与说明文以及记叙文之间存的异、同点，以便于了解作者在写作时的语文思维规律与语文思维能力，进一步感受文章中可以起到修饰作用的语句。利用信息技术进行语文教学属于一项新型事物，教师应该在教学中不断挖掘信息技术的妙用，利用其具象性让学生可以直观的了解课文中一部分抽象的、难以让学生理解的教学内容，使学生通过信息技术对语文教学更加感兴趣。
二、利用情境教学模式培养学生的语文思维能力
想要在语文教学中加大培养学生语文思维能力的力度，可以选用情境教学模式作为辅助。
在这一过程中通过灵活的方式将情境教学法融入日常教学工作中，才能够让学生全方位理解书本中讲述的内容，因此教师可以在具体教学中帮助学生创建科学的情景以供教学之用，不断的引导学生学习更加的语文知识，为了让他们可以准确的掌握文章中的语言拿捏程度，培养他们的语文思维能力，教师应该尊重他们在学习知识时的主体地位，使他们可以主动思考文章的主要内容、教育意义，从而达到帮助他们利用语文思维更好的把握文章的中心思想。比如学生在学习《林教头风雪山神庙》的相关知识时，为了开阔高中生的视野，提高他们的语文思维能力与审美观，教师应该以文章的主题与情节为基础。了解作品中的情感表达方式，掌握作者写作意图，使学生进一步疏理文章的来龙去脉，并且在阅读中帮助学生理解林冲的性格特点，学生了解文章中有关环境描写的部分。在对这篇文章进行演绎过程中一定要先帮助学生设定相应的情节与人物形象，找出一些与环境有关的内容，尽量在表演中还原这部分内容，才能够让学生更好的把握文章，并且将其演绎出来，帮助他们培养语文思维能力。
三、利用小组合作学习模式培养学生的语文思维能力
教师为了在语文教学中加大培养学生语文思维能力的力度，可以通过小组合作学习的教学模式作为辅助。对于小组合作学习模式而言，属于比较科学的一种培养学生语文思维能力的方式，不单可以通过小组合作讨论的方式提高他们的学习能力，并且有助于提升他们对事物的探究水平、使用准确的语言来表达事物的能力[2]。比如学生在学习《咬文嚼字》时，教师可以先帮助他们了解文章的写作思路与中心思想，让他们从文章作者的角度出发，文章引用大量名人名著中的内容，从而培养他们在日常生活与学习时也要咬文嚼字。在这个过程中让学生以小组为单位，分析在生活中说话的语气与语序对整句话传递出来的意思有哪些影响。教师可以让学生以咬文嚼字为题，讨论这个成语是褒义词还是贬义词、在现代汉语词典中是什么意思？讨论如何利用不同语气说出“你怎么做随便你吧。”用什么样的语气，能够表达出多少层意思。以便于让他们学会使用语气，从多种角度来表达自己的情绪。还用让学生以小组合作学习的方式讨论“下雨天留客天天留我不留”这句话使用不同的标点符号用在不同的地方，表达出多种不同的意思。中国的语言文化博大精深，教师可以利用学生的主导地位，让他们以小组合作学习模式培养学生的语文思维能力.
结束语：现阶段，我国对教育事业发展程度也在逐渐提升，教师为了提升高中生的阅历，并且加强文化积淀，开始利用多种教学方法帮助学生提升语文思维能力，并且还属于语文教学过程中必不可缺的一项内容，因此教师必须要积极的配合，才能够促使学生成为全面发展的新型人才。
参考文献：
[1]周鑫.高中语文教学中学生语文思维培养探讨[J].新西部(理论版),2015(24):167+143.
[2]贾新华.如何在高中语文教学中培养学生的语文思维[J].汉字文化,2020(15):81-82.