丁有聪
云南省玉溪市华宁县第四中学 653100
摘要：随着我国新课改教学理念的不断推广，致使大量的教学工作者在教学过程中，更加注重学生的德育教育。教师可通过小组合作以及运用多媒体技术等方式，加强学生的德育渗透，使学生能受到德育的熏染，进而高效的开展学习工作。基于此，本文就解析语文教学中德育渗透的有效办法，结合这一问题进行了以下阐述。
关键词：语文教学；德育教育；渗透方法
一、制定教学计划
良好的语文功底彰显了我国语言的的独特魅力，以及绵延不绝的文化特点。因此，在初中语文教学时渗透德育教育，就需要教师在教学的过程中，结合学生的实际特点，包括行为特征、兴趣爱好等诸多方面，根据教学内容，为学生设计出一套完善的教学计划，明确德育教育的渗透方向，充分的将德育教育与学生联系在一起，进而增强学生的德育渗透效果。首先，语文教师要抛弃以往的教学观念，将德育与实际教学进行统一，切记，在统一的过程中不能偏离语文教材，因此，教师在教学时，引导学生从语言文字的形式，进而来掌握作者想要表达的思想感情，领会文章的主旨，加强学生的语言表达能力以及文字知识的掌握，加强与学生之间的情感交流，激发学生学习语文过程中的兴趣，激发学生探究式学习动力。例如：在部编版初中九年级上册《我爱这土地》，语文教师首先让学生体会文章当中国土沦陷、民族存亡的内容，体味在作者的描述下日军参不人道的暴行，进而抒发自己浓烈的爱国情感。其次，教师要求学生熟读全文，必要时教师可带领学生一起朗读，从而使学生身临其境的走进文章内容当中，以便于激发学生浓烈的爱国之情，通过语文教师有效的引导，学生能有效的进行爱国教育，再者教师可拿当下的生活与文章当中的生活进行对比，从而增强学生民族的自豪感，激励学生好好学习，以便为我国输送大量的人才。
二、创设教学情境
教师在教学过程中，想要有效的为学生渗透德育教育，就需要彻底改变传统的教学理念，为学生营造出温馨活跃的课堂氛围，因此语文教师可立足于语文教学内容，为学生创设真实的教学情境，使学生在此过程中能感受到身临其境的感觉，激发学生学习兴趣，提高学习动力，积极的投身于语文学习当中，并对文章内容有所感悟。
随着信息化时代的不断发展，越来越多的教学工作者将这一技术，运用到自身的教学当中，以便加强学生直观的感受，通过多媒体技术营造的情感，让学生引起情感的共鸣，潜移默化的将学生感受与教师的情感融合在一起，真正的实现教学与德育的统一。例如：在部编版初中九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》教学时，由于本文属于文言文，教师再为学生讲解的过程中，首先要加深学生对于文章内容的理解，其次在结合文章的内容，让学生感受齐王与邹忌的性格特点，进而理解文章当中所蕴含的德育道理。教师可在互联网上为学生寻找本篇文章的视频，为激发学生的兴趣，视频的挑选可选择卡通动漫，以便于激发学生对于故事的概述能力，带给学生生动形象的视觉冲击，加强学生对于文章的理解，使学生理解邹忌是一位敢于纳谏的贤士，而齐王是一位虚心接受建议的贤明君主，在二位共同的努力下，来纳谏的人数“门庭若市”，进而使齐国更加强大。在本篇文章教学教书后，教师可结合学生的掌握程度，让学生谈谈自己的实际感受，在多媒体技术的带领下，学生对于这篇文章格外深刻，因此大部分学生说“在他人批评和评价的过程中，要细心的吸取他人的意见，做到有则改之无则加勉”，进而加强自身的纳谏的能力，以便于全面提高自身的综合素养。
三、拓展和延伸课外阅读
想要在语文教学中为学生渗透德育教育，不能仅局限于课本教学当中，应更多的拓展学生课外阅读，培养学生高尚的品德素养，因此，身为一名优秀的语文教师，要结合学生的实际特点以及兴趣爱好等，为学生适当的推荐一些课外阅读，开阔学生的文学视野，扩大学生的知识层面，提高学生独立自主的阅读能力。同时，教师在教学过程中应加强对于学生的阅读指导，从而使学生在阅读的过程中有所收获，激发学生阅读兴趣，升华思想境界，净化学生的心灵，使学生能受到文学作品的熏染，树立正确的价值观念以及人生观念。例如：在课外阅读《鲁滨逊漂流记》教学时，文章当中主要的内容是，鲁滨逊漂流岛一个陌生的小岛上，面对资源的匮缺以及求助的无望，他重拾信心，依靠从船上搜寻到的农作物种子，以及将海水变成淡水的形式，勉强的在小岛上进行生存。在学生读完整篇文章内容时，使学生懂得在困难来临时，要具备毫不退缩的勇气以及不畏困难的精神，这有真正的经过磨难，才能成为一个坚强的人。从而使学生借此内容照进自己的内心、观察人生，不断的吸取文章内容中的营养价值，进而提升自身的思想觉悟。
结束语：综上所述，在新课改教学理念的背景下，语文教师要不断的扩展自身的知识层面，加强教学目标的设定，丰富教学内容，从而使学生在教师的引导下，自觉的发现教学中的德育知识，促进高尚品德的养成，让其在学习的过程中不断成长、不断进步。进而形成良好的团队意识以及主观意识。
参考文献：
[1]王彦瑚.德育教育在初中语文教学中的渗透与实施[J].课外语 文,2017(4):193-193.
[2]张琰,赵静.初中语文教学中德育渗透的路径探寻[J].学周刊,2018.