周永兰
成都市锦江区树基福幼园 610011
摘要：幼儿园户外体育游戏活动是幼儿园体育活动的基本形式之一，户外体育游戏有着得天独厚的优势，在户外，幼儿可以与阳光、大自然充分接触，可以获得更充足的空间去运动和释放。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出，教师要“以多种有趣的体育活动，特别是户外和大自然中的活动来吸引幼儿，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。”户外体育游戏绝不仅仅只是把室内的游戏搬到户外，户外体育游戏更应尝试与大自然融合，巧妙借助大自然的怀抱，利用好泥土、树木等珍贵的自然资源，为幼儿创设与其童心相近的游戏环境，帮助幼儿在大自然的怀抱中释放天性。
关键词：户外体育;?自然资源;?情境性策略;
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，发展幼儿动作的协调性和灵活性，提高身体平衡能力。我园是一所公益性幼儿园，拥有较大的户外占地面积，有得天独厚的条件。在《纲要》和《指南》的引领下，我园因地制宜，将户外公共场地划分为七个游戏区域，创设了骑行区、挑战区、钻爬区、平衡区、走跑区、投掷区和综合区，根据各区域侧重点和幼儿年龄特点，制定游戏目标，创设游戏内容并投放游戏材料，逐步实现户外体育游戏从“散漫”向系统化的过渡。然而在户外分区体育游戏开展过程中，也涌现出一些问题和不足，如何让户外体育游戏更有效的开展成了我们亟待解决的问题。
一、抛“现有的困惑”
1. 幼儿“三心二意”
教师为幼儿创设了有趣的游戏内容，投放了精美的游戏器材，然而幼儿对游戏的持续性时间却不长，对游戏三心二意，游戏的专注度不够，比如投掷区的“小丑投投乐”游戏，夸张的小丑造型玩具一开始吸引了很多孩子来投掷，渐渐的孩子们的投掷热情就淡了，教师尝试通过变化器材组合等多种方式来激发幼儿继续投掷的兴趣，然而收效甚微。
2. 教师“左右为难”
在户外分区体育游戏开展过程中，老师们认真研讨，集思广益，共同为幼儿的游戏出谋划策，然而在实际游戏中，有的孩子并不会按常理来出牌，他们不按照老师制定的规则和设定的内容或玩法来游戏，有的幼儿在“相距一定距离投纸球”游戏中玩起了用纸球扔同伴的游戏，有的幼儿在绕障碍骑行游戏中把障碍物当成货物，玩起了送快递的游戏，还有的幼儿在“打地鼠”游戏的器材后面玩起了躲猫猫的游戏……当这些“野孩子”出现时，往往会让老师无所适从，是及时“扫兴”还是任由“胡闹”，如果其他幼儿模仿类似的行为，那教师制定的规则、玩法就形同虚设，体能目标又如何达成，教师陷入两难境地。
二、思“自然的价值”
在户外体育游戏初步实践过程中，教师很累幼儿却未必“领情”，这一矛盾引发了教师的深度思考。反观我们的童年，简单而质朴，虽然缺少现代化的游戏器材和精美的玩具，但却拥有满满的幸福和真实的快乐。那一代的身体素质、运动能力和自我保护意识等也远远高于现在的幼儿，而这份幸福和快乐恰恰源于大自然的馈赠，大自然是天然的运动场，其中的草、木、土、石等更是天然的游戏材料，当孩子们进入与其童心相近的户外环境，看到与其天性相一致的材料时，自然就会迅速进入场地行动起来，并在与大自然及其自然材料、地势、气候等的互动中，不断积累运动经验和技能，释放压力和天性，获得身心健全发展。
比如教师可以在幼儿园里打造一个野战区，投入多样性的材料动手打造了各式军事场景——轮胎垒起变成“碉堡”，配上玩具枪开启枪战游戏；将废纸团团变成“手雷”，拉起防护网展开投掷游戏；利用滑板车把小兵们快速运送抵达“战场”。如此在过轮胎桥，爬封锁网、轮胎山夺旗大战活动中，使幼儿不知不觉地学会了“钻、爬、跳、跨、投掷”等技能，真正在玩中发展了幼儿的身体技能，提升其身体素质，开启了幼儿园自然资源的探索之旅。
三、引“区域的实践”
为了更好地支持和促进幼儿户外体育游戏的开展，我们在利用好现有空间的基础上，充分借助园内的自然资源拓展出更广阔的幼儿活动空间，根据自然资源的地形地势特点等全面规划户外游戏场地，在园土资源的有效改造和利用下，帮助区域与自然完美融合，在趣味情境的增添和创设下，吸引幼儿与环境积极互动。
四、结“我们的收获”
在大自然的怀抱里，孩子们仿佛化身为一个个满血的小精灵，他们愉悦而自信，沉着而果敢，在天然的竞技园里尽情呼喊，自由奔跑，全力挥洒,户外体育游戏不断开展的过程中，幼儿的运动能力不断增强，身体素质也逐步提高，幼儿对外界环境的适应能力也在增强，不再只是“温室里的花朵”；在收获一张张烂漫笑脸和一个个强健体魄的同时，教师也获得了满满的职业幸福感，收获了许多意外的惊喜与感动，大家不再迷茫和焦虑。我园在利用和改造自然资源，支持户外体育游戏有效开展的实践中取得了良好的成效，路漫漫其修远兮，我们将不忘初心，继续前行和探索，践行“被动体育”向“主动体育”、“自然体育”、“快乐体育”的转型。
参考文献：
[1]辛茜.幼儿园户外体育游戏模式教学思考[J].数码设计（下）,2019,(10):364.
[2]王楠.浅谈幼儿园户外体育游戏活动中的安全和风险[J].黑河教育,2020(05):75-76.
[3]郭华.阳光教育创新幼儿园体育活动方式变革的有效策略[J].教育革新,2020(04):61.