黄志明
广东电网有限责任公司东莞供电局 广东东莞 523008
摘要：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，进一步健全干部教育培训体系，开展电力企业干部教育培训实践研究，旨在增强干部的工作本领，打造高素质专业化的干部队伍，提高电力企业市场竞争力，推动电力企业可持续发展战略，推动电力企业综合实力达到世界领先水平。
关键词：电力企业；干部教育培训
1 教育培训的总体要求
1.1基本原则
①坚持服务大局，按需施教。以公司企业文化理念为引领，紧紧围绕网、省公司干部培训要求和发展需要，结合干部岗位职责和干部成长需求，开展教育培训；②坚持以德为先，注重能力。坚持德才兼备、以德为先，突出理想信念教育和党性党规党纪教育，将能力培养贯穿始终，全面提高干部德才素质和履职能力；③坚持分层分类，全员培训。按照干部管理权限组织实施教育培训，充分考虑不同领域、不同层次、不同岗位干部的差异性，增强培训的针对性，确保全覆盖；④坚持联系实际，学以致用。围绕中心工作，以问题为导向开展教育培训，引导干部运用所学理论和知识指导实践、推动工作；⑤坚持与时俱进，改革创新。适应形势任务发展变化，持续完善培训内容，改进培训方式，整合培训资源，优化培训队伍。
1.2 主要目标
建立健全“计划、课程、师资、考核、应用”五个方面立体覆盖、“理论培训+场景学习+锻炼交流”三类方式互为补充和“年度培训分析评估报告”一项分析机制的教育培训体系（简称“531”体系）；打造具有特色的干部培训品牌项目，实现干部培训分层次、分梯队的精益化管理和体系化运作。
2 电力企业干部教育培训体系
2.1“计划、课程、师资、考核、应用”五个方面全覆盖
2.1.1以需求为导向，制定并完善两个年度计划
制定年度干部理论学习培训计划：深入研究经济社会发展、企业改革发展对干部素质能力的新要求，准确把握网省公司关于干部队伍建设的组织需求和新职责新业务的岗位需求；积极开展干部个性化需求调研，把握个人成长需求，研究确定每年的新晋干部、后备干部、在岗干部等各层级干部的理论学习培训计划和重点班次。制定年度干部交流锻炼培养计划：按照“既能满足近期领导班子调整的需要，又能适应远期领导班子建设要求”的培养方向，分析各单位、各部门的挂职锻炼和轮岗交流需求，制定主要面向后备干部、关键岗位干部、岗位单一干部的锻炼交流计划。
2.1.2搭建干部能力模型，形成五大模块的课程体系
根据国有企业领导人员“对党忠诚、治企有方、兴企有为、勇于创新、清正廉洁”要求，提炼能力+、信念+大板块，能力+对应治企有方、兴企有为、勇于创新。信念+对应对党忠诚、清正廉洁。其中能力+板块，根据公司领导干部岗位胜任力评价模型，提炼战略把握、经营管理、团队建设、专业能力等四个核心素质能力维度，搭建干部能力模型，并将干部培养全生命周期分为萌芽（后备干部）、成长（1-2年）、成熟（3-10年）、导师（10年以上）等四个阶段。
（1）“信念+”板块培训重点
重点开展习近平总书记系列重要讲话精神、社会主义核心价值观、党风廉政建设、党史国史、国情形势等教育培训，引导干部坚定理想信念，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，致力于提高干部的思想政治素质。
（2）“能力+”板块培训重点
战略把握维度：开展宏观经济走势、国际国内环境变化、行业发展动态等宏观环境的分析和解读，帮助干部掌握宏观环境、增强大局意识。
经营管理维度：开展精益管理、风险管理、客服管理、项目管理、创新思维、情绪管理等通用能力的培训，以及开展人力资源、财务金融、企业管理、公司法务、商务谈判等高阶能力的培训。团队建设维度：开展团队建设能力、领导力、团队理念、行为理念培训，同时开展传统文化、哲学、科技、军事、保密、心理健康等方面教育培训。专业能力维度：开展不同领域的专业知识、前沿技术和科技动态教育和新兴企业的现场学习。
2.1.3内外结合，完善师资力量和对标学习机制
完善内部师资力量：邀请局领导班子成员、副总师或职能部门主要负责人积极参与“信念+”和“能力+”等维度相关课程内容的授课，建立领导干部上讲台制度，力争到2020年，每条业务线至少培养1-2名企业导师。完善外部师资力量：严格执行公司有关干部教育培训经费管理规定，主要采取培训项目外委的形式，聘请优秀的专家学者、学院讲师和企业高管来进行授课。完善场景学习机制：走出去，与外部优秀企业、同行内部优秀单位等建立交流学习机制，明确对标提纲，开展实地场景学习，学习借鉴外部企业和业内优秀单位的先进管理理念或管理方法。
2.1.4健全干部培训效果检验和考核机制
结合培训内容，开展培训知识前、后测试，并组织学员提交学习心得或工作建议，基于测试结果和心得建议，分析干部的学习态度和表现、培训内容的理解和掌握、党性教育和作风养成等情况。将干部学习培训情况和考核结果如实记入干部信息库，实行登记管理。结合领导干部大练兵大比武工作安排，由职能部门牵头，按业务线开展，分专业模块构建题库；按片区组队，以微信自学、课程辅导等形式进行练兵，通过笔试、面试、答辩等形式进行比武
2.1.5探索建立干部培训可追溯和应用机制
基于干部培训档案的登记管理，完善干部信息库，探索建立干部培训地图。通过培训地图实现干部学习成长记录的可追溯，帮助干部形成一份清晰的成长周期学习地图。
2.2“理论学习、场景学习、锻炼交流”三类方式相互补充
①理论学习。理论学习主要通过模块化的课程学习，综合运用讲授式、研讨式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，加大案例教学比重，选择实际工作中具有挑战性的任务作为研讨课题，在事上磨练，并有深入的思考。②场景学习。通过到历史、人文、政治等专题教育基地或能源行业、科技行业的优秀企事业单位进行场景学习，以更形象和更直接的方式，进行专题学习和互动交流，使得干部有所见、有所思、有所悟。③锻炼交流。开展职能部门与基层单位之间、跨单位之间、管制业务和竞争性业务之间的双向挂职锻炼，或到急难险重岗位交流学习，进一步增强干部的大局意识，提高干部解决实际问题的能力。
3 打造电力企业干部教育培训项目品牌
基于适应“新莞电”企业转型实际和贯彻大力培养优秀年轻干部的要求，努力打造面向优秀后备干部的“育林”计划、面向优秀年轻干部的“茂林”计划和面向市场化竞争的“攻城”计划等三大培训项目品牌。①“育林”计划。以优秀后备干部或技术技能骨干为主要培训对象，以理想信念、团队建设维度为主要培训内容，着重提高政治素质、团队建设和领导力水平；②“茂林”计划。以优秀年轻干部（80后干部）为主要培训对象，以战略把握、团队建设、专业能力等维度为主要培训内容，着重提高战略思维、宏观把握、团队建设、舆情管控等方面的能力和了解新兴业态发展趋势；③“攻城”计划。以竞争性企业和市场营销专业线干部为主，以战略把握、经营管理、团队建设等维度为主要培训内容，着重提高政策把握、企业管理、人力资源、财务金融等方面的企业经营能力和商务谈判、公司法务、客户服务等方面的市场开拓能力。
4 结语
电力企业干部教育培训工作的实施是一个历时长而艰巨的任务，只有在实践中结合不断发展的企业情况，不断探索和改进教育培训体系的内容和模式，才能为电力企业的建设做出积极的贡献，从而促进我国电力事业的发展。
参考文献：
[1]王永虎. 知识经济时代企业人力资源培训的新思维[J]. 商业研究, 2004(17):70-72.
[2]朱振华, 徐俊峰. 以绩效为导向的培训管理创新——基于安徽省电力公司培训中心的实证分析[J]. 安徽电气工程职业技术学院学报, 2008, 013(003):100-103.