邓开勇
播州区茅栗中学 贵州省 遵义市 563100
摘要：我们国家有着博大精深的传统文化，随着时代的发展，若不对优秀的传统文化进行继承和发扬，那么就容易被后人忘却。初中语文文化教学是我国传统文化的体现与见证，也是传承语文文化的必备途径之一，所以我们任课教师应对初中语文传统文化教学予以重视，要立足于相应的教材，把中学生对传统文化的价值体系深入其中，才有利于初中语文的发展。
关键词：初中语文；教学；传统文化
在社会现代化高速发展的今天，在各种多元文化甚至一些腐朽享乐文化的冲击下，加强中华优秀传统文化教育的重大现实意义和长远的战略意义尤显突出。我们任课教师的教学任务任重而道远，培养我国优秀的传统文化，可以让中学生对于中国的国情予以了解，能更好地规划好自身的人生方向，有利于继承和发扬中国传统文化的美德，使得文明大国更进一步地发展，从而能够促进学生的语文学习综合素养提高。
一、传统文化在初中语文教学中产生的价值
（一）有助于促进学生的思想道德建设
我们国家的传统文化存在已久，还蕴藏着丰富的知识涵养，因此在初中语文的教育教学之中渗透传统文化有利于加深中学生一些优秀的道德观念，让学生们在长期的传统文化熏陶之下，有利于他们形成良好地语文学习思维，进而为祖国繁荣昌盛培育接班人，能够促进我国传统文化传承与弘扬做贡献。
（二）有助于增强学生的语文综合素养
初中阶段的语文学习要比小学阶段的难度大一些，因此给提高初中学生语文综合素养的教学工作开展带来了一定难度。传统文化渗入其中可以帮助初中生建立良好地语文知识体系，在学生们语言写作等方面也有着极大地作用，这会使得他们学习语文的积极性得到提升，再者就是初中语文教材之中，与传统文化相关的语文知识也非常多，这对于学生们陶冶情操，提高他们的审美情趣方面大有裨益，在这其中我们要学会利用语文任课教师的身份加以实施，对学生具有潜移默化的作用，营造一个干净，舒适的环境才可以让我们的学生更好地学习，更好地陶冶传统文化的情操，来净化他们的心灵，让中学生们得到健全人格的培养，从而有效促进立德树人的教育本质的落实。
二、传统文化在初中语文教学中的渗透路径探索
传统文化在初中语文教学中的渗透能够产生多方面的重要价值，对于初中学生良好道德品质的养成，以及语文学习综合素养的提高具有积极效用。
（一）提高教师综合素养，促进教学质量提升
因任课教师在其中占领着很重要的作用，想要良好地渗透传统文化地教育教学，我们任课教师应当以身作则，在具体的课本教学之中，要首先辨别为本班的学生筛选出良好地传统文化的文本，供学生们进行学习，同时语文教师还应该建立良好的传统文化知识体系，这样才能为本班的学生更好地加以诠释，使其具备优良的传统文化品质，让学生们通过丰富地教学引导他们感受优秀传统文化的丰厚意蕴，使我们的中学生在传统文化的环境中慢慢地得到熏陶，为后面的学习奠定了好的基础。
（二）注重汉字教学，逐步渗透传统文化
语文科目的实用性很强，能够培养学生对字、词、句的理解和运用能力，还可以培养学生的语言表达能力、写作能力等。因此，我们任课教师要在语文的教学之中从多方面进行考量，可以从基本的汉字入手，使得逐渐在教学中渗透传统文化给学生，从初中生们学习某一个汉字的时候，讲解他们来源与字形的形成，使得本班的学生们标新立异，感受不一样的汉字文化，从而让学生从汉字学习中体会到传统文化的魅力，使学生在语文课堂学习中感受到中华文化的博大精深。
（三）改进教学方法，提高学生学习主动性
因为在初中语文学习中会涉及非常广泛的知识领域，包括文学、历史、品行等，因此我们任课教师应该更好地完善自身的教学方式，把中学生的自主学习能力发挥到最大，所以教师应该在传统文化的教学中实行更为科学的教学方法，比如，在语文课堂之上开展书法竞赛，让学生们感受古人用毛笔写字的乐趣，激发他们学习传统文化的兴趣，让他们与传统文化拉近距离，切实感受到传统文化的魅力所在，促进学生健康成长，这可能会极大地遵从中学传统文化的教育教学特点，使中学生的身心德美体得到全面地发展，这会给学生今后的语文学习奠定良好的基础。
总而言之，文化并非虚无缥缈，也并非没有实质载体，初中语文教学中渗透传统文化可以产生帮助学生形成良好道德品质以及提高学生语文综合学习素养的价值作用，我们任课教师要立足于相应的课本进行落实，坚决把中学生们的道德素养文化崭新地发展，从而可以为我国优秀传统文化的传承奠定良好的人才基础，进行智慧选择与心灵课堂的洗礼教育，推动全面素质教育，实现立德树人的教育目标，从而塑造出具有深厚民族文化底蕴的新一代公民。
参考文献：
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