李毅
道真自治县城关第二完全小学 贵州省 遵义市 563500
摘要：课堂的教学氛围是否良好，对于语文课堂教学效率和质量的提升会产生直接的和重要的影响，需要小学语文教师积极的结合实际的语文课堂教学需要，采用有效的教学方法和对策，积极的营造良好的课堂学习氛围，让学生在语文课堂的学习中有一个良好的学习体验，进而不断的助力教学效率和质量的提升。本文将就如何营造良好的语文课堂学习氛围进行讨论和研究。
关键词：小学语文；课堂氛围；营造；策略；探索
从当前的小学语文课堂教学基本情况来看，影响课堂教学氛围优化的因素主要包括教师自身精神不饱满、课堂组织形式封闭、课堂教学趣味性低等，需要小学语文教师结合实际的教学情况，积极的采用有效的方法和对策，进一步的为学生构建和谐、互助和有效的课堂教学氛围，助力学生学习效果的全面提升。本文将从三个方面入手，就如何营造良好的语文课堂学习氛围进行思考。
一、教师自身要精神饱满
小学生年龄相对较小，往往容易受到外部环境的影响，而语文教师和学生的接触时间较长，教师的一言一行和精神面貌等，都会对小学生产生重要的和直接的影响，这就需要小学语文教师在良好环境氛围的营造过程中结合学生的实际特点，积极的强化自身的榜样和示范作用，以更加饱满的精神状态投入到小学语文课堂教学实施之中，进而给予学生良好的学习体验，助力语文课堂教学效益的不断提升。
例如，在学习《大青树下的小学》文章内容时，语文教师在课文的朗读示范过程中要根据文章情感抒发的情况合理的进行语调、语速的调整，并积极的在示范朗读中做到抑扬顿挫，同时在进行知识的讲解和阐述中要精神饱满、慷慨陈词，并结合实际的需要配以适当的肢体动作，、在课堂和学生进行有效的交互，积极的用充满温情的教学用语给予学生鼓励和关怀，如当学生在课堂的语文学习遇到了困难，教师可以说：你是最棒的，相信自己，并向学生竖起一个大拇指，让学生感受到向上的力量，进而为学生营造良好的学习氛围，给予学生正向的学习感染，助力学生学习效果的不断提升。
二、课堂组织形式要开放
传统的小学语文课堂教学组织形式相对封闭，如部分语文教师在教学实施过程中往往采用满堂说教和满堂灌输的教学模式开展教学，学生在课堂的参与度较低，生生、师生之间的交互较少，这使得课堂教学索然无味，自然不利于良好学习氛围的营造，还需要小学语文教师积极的转变教学观念，进一步的开放课堂的组织形式，有效的唤醒学生在语文课堂的学习活力和生机，进而助力教学效益的提升。
例如，在学习《花的学校》小节内容时，教师开展积极的引导开展合作学习讨论学习，如语文教师可以按照课程标准的要求、每个小组的实际情况等，为不同的合作学习小组设计相应的学习任务，如对于小组A能力较差，教师可以引导学生对该节课的生字词进行讨论和学习，小组B学习能力较强，教师可以引导该小组对文章主要内容、重要句子的理解等进行交流，而教师可以给予学生积极的引导，让学生放下包袱，在课堂大胆、积极和踊跃的进行发言，提出自己的问题解决思路和建议，同时教师要做好解疑答惑工作，并较好的维持课堂的学习秩序，真正的让课堂教学开放、自主、有序和充满勃勃生机，继而实现高效语文课堂教学实施。
三、课堂教学要充满趣味
课堂教学是否趣味十足、是否充满活力，是课堂氛围是否优化的一个基本标志，但是从当前的小学语文课堂教学情况来看，由于部分语文教师因循守旧，在课堂教学中依然沿用被动化和灌输式的教学模式开展教学，使得语文课堂教学的形象性、具体性和趣味性不足，影响到对学生学习兴趣的激发，也不利于良好学习氛围的营造，还需要小学语文教师进一步的优化教学方式，不断的提升课堂教学的趣味性，以有效的激发学生的学习兴趣，进而让学生在兴趣的驱动下高质量的学习相应的语文基础知识内容。
例如，在学习《山行》诗歌内容时，教师可以采用信息化教学模式开展教学，以不断的提升教学的形象性和具体性。首先，小学语文教师可以使用微课视频为学生播放该首古诗的动画情景剧，让学生在逼真化和动态化的画面展示中激发学习兴趣，之后，教师可以借助思维导图对该节课的知识构成进行具体化和条理化的展示，如分别对古诗创作背景、作者生平和古诗内容、情感表达等进行展示，同时借助PPT课件对上述的具体知识内容进行形象化讲解和阐述，还可以借助多媒体音频为学生进行示范朗读示范，进而不断的提升教学的形象性和趣味性，助力教学效益的提升。
总之，积极的营造良好的小学语文课堂学习氛围是提升教学效率和助力学生健康成长的重要手段，也是高质量实现课程教学目标的有效举措，小学语文教师要进一步的强化自身认识，不断的探索营造良好课堂环境氛围的策略，同时在具体的语文课堂教学中发挥自身的示范和带动作用，用更加饱满的精神状态、更加开放的课堂组织形式、更加有趣的知识讲解策略，来积极的强化对良好学习的氛围的营造，进而给予学生较好的语文学习体验，不断的助力语文课堂教学效益和质量的提升。
参考文献：
[1]王丽.浅谈小学语文良好课堂氛围的营造[J].甘肃教育,2017(23):46.
[2]周冬玲.如何营造良好的小学语文课堂氛围[J].甘肃教育,2017(20):88.