彭思
四川省乐山市沙湾区葫芦镇中心小学校614900
摘要：当前互联网已成为人们日常生活中必不可少的构成元素，为学生的生活与学习带来了诸多便利，互联网中拥有更加多元化的教学素材，是开拓学生视野、提高学生学习效率的有效教育途径。在当前教学改革的大环境下，利用网络展开教学活动已成为小学语文教学发展的必然趋势，所以如何在小学语文课堂教学中有效利用互联网提高教学有效性，增强课堂教学质量就成为了广大语文教师所需要解决的主要问题。本文将对互联网+背景下小学语文教学改革展开探究，提出可行性教学改革方案，希望可为小学语文教师提供新型教育思维。
关键词：互联网+；小学语文；教学策略
在传统小学语文教学中，教师的教学内容主要依据教学大纲为主，这样就将学生的学习范围限制在课本之内，不利于小学生全面发展和个性化发展。而随着科学技术的快速进步，互联网技术逐渐被应用于教育事业，为小学语文课堂教学提供了新鲜血液。小学语文教师需要合理研究如何在教学活动中有机的融入互联网元素，积极采用新颖的教学方法改善传统教学模式的不足，以此来提高学生的学习兴趣，构建高质量高效率的语文课堂。
1利用互联网元素引发学生的这些兴趣
对于小学生而言，学生对感兴趣的教学内容将会更有专注力，学生也更愿意参与教师的教学活动，因此如何提高学生的学习兴趣，将会直接影响到学生的课堂学习效率。当前小学生正是随着互联网技术快速发展而成长的一代，学生所接触的信息基本都来自于互联网，所以学生对互联网会产生强烈的兴趣，那么教师就需要结合学生这一特点展开教学活动，合理收集利用互联网资源，来调动学生的学习兴趣，以此加强学生对于语文知识的掌握与理解。
以《桂林山水》这篇课文教学为例，在整篇课文教学时，除了要引导学生学习使用课文中的生字生词以外，还需要引导学生学习作者细致观察和形象具体的景物描写的方法，以此来培养学生的观察能力和理解表达能力。在传统教学中，教师只针对教学大纲来展开教学活动，更加注重理论知识的教学，并未突出学生观察能力和表达能力的培养，这就导致学生只能够处于被动的学习状态，学习效率不高。教师可利用互联网寻找桂林山水真实的风景图片或者纪录片，多媒体中所展示的风景资料既可引发学生的学习兴趣，也能让学生以更加真实直接的方式去体验课文中所描写的内容。随后就是可为学生留下课堂学习任务，要求学生在课文中去寻找哪些段落符合风景图片中的实际景象，让学生带着学习兴趣结合实际与课文内容展开学习，以此来加深对课文内容的理解与认识，从而提高学习有效性。
2利用互联网加教学思维开拓学生学习视野
小学教师的主要教学依据是语文课本，语文课本内容单一范围较窄，为了能够拓展学生的学习视野，促进学生全面发展，教师可利用互联网根据教学内容为学生下载相关网络资料，以此来拓展课堂教学内容，让学生能够更加详细的了解课文、作者的生活背景以及课文的创作背景，这样能够让学生站在作者的角度去理解课文内涵情感，课堂教学深度也会得到进一步的延伸。
例如在《小英雄雨来》的课文教学中，其主要目标是为了引导学生学习雨来热爱祖国勇敢机智的思想品质，但由于课文的描写背景是抗日战争时期，目前小学生的生活环境与战争时期环境发生了天翻覆地的变化，学生很难感受到课文主人公爱国的思想情怀。教师就可以在互联网中寻找抗日战争时期的相关影视资料和历史文献作为课文教学的补充内容，让学生进一步了解战争的残酷和培养爱国主义情怀，这样可以引导学生的主观情感进入到战争年代，站在主人公的角度去理解战争的危险与残酷，学生的思想情感将会得到进一步熏陶，不仅加深了学生对于课堂教学内容的学习效率，还能够提高学生的爱国主义情怀。
3利用互联网培养学生自主学习能力
在小学教学阶段，课堂教学时间只有短短的几十分钟，教师想利用课堂教学时间促使学生全面快速的发展是不太现实的，所以教师需要在教学中培养学生的自主学习能力，促使学生随时随地都可自主学习和提高。互联网科技的快速发展为学生的自主学习提供了新的学习渠道，教师可引导学生利用互联网中多元化的教学素材来展开自主学习，引导学生正确的利用互联网。
以课堂预习为例，课堂预习是本节课程是否能够有效展开的主要影响因素，在学习《普罗米修斯》这篇课文时，教师可为学生预留预习作业，让学生通过查阅网络资料了解希腊神话中普罗米修斯是一位什么样的神，并且去寻找我国神话故事中有哪位神仙与普罗米修斯的特征相同。这样学生将会对课文教学内容拥有更加深入的理解与认识，也可帮助学生打破希腊神话与我国传统文化之间的隔阂，从而达到引导学生学会自主利用网络搜索知识解决问题的良好学习习惯。
结束语：
在小学语文教学中，互联网+已成为教学改革的必然趋势，教师需要灵活利用互联网提高课堂教学趣味性，开拓学生的学习视野，培养学生的自主学习能力，以此来达到提高学生综合语文素养的教学目标。
参考文献：
[1]李玲.“互联网+”背景下小学语文教学研究[J].甘肃教育,2020(11):105.
[2]张长月.探究“互联网+”背景下小学语文课堂教学[J].名师在线,2020(13):83-84.