彭丽英
新疆生产建设兵团第二师塔什店中学
摘要：小学语文课程的教学，需要教师在课堂教学中将德育知识渗透给学生，促进学生形成良好的道德品质。本文主要从在教学内容中渗透德育教育、在教学活动中渗透德育教育、在教学行为中渗透德育教育等方面探讨在小学语文教学中渗透德育教育的方法。
关键词：小学语文；德育教育；渗透方法
小学语文课程本身与学生的德育培养有着密切的关系，教师在教学过程中，将德育知识渗透给学生，更有利于学生在语文课堂中形成良好的品质。那么教师应当如何在小学语文课堂中向学生渗透德育教育呢？我认为可以从教学内容、教学活动、教学行为上进行渗透，具体的渗透方式可以参考以下内容。
一、在教学内容中渗透德育教育
小学语文教材中所包含的教学内容有许多与德育教育相关的内容，教师在教学过程中，可以从教学内容出发对学生进行德育教育，将教学内容中的德育知识提炼出来，使学生了解其中的德育知识，从而对学生的道德品质进行培养。在教学内容中渗透德育教育时，教师可以从古诗词、口语交际内容、阅读内容上分析其中的德育信息，并在教学时将这些德育信息进行拓展，从而使学生受到启发。
在教师为学生授课《守株待兔》这个寓言故事的时候，便可以让学生对故事的内容进行分析，让学生从故事中能够感受到其中的德育知识和德育信息，使学生从中受到更多的启发。我在此课的教学中，先让学生将这个寓言故事的内容进行阅读，在学生读过故事之后，向学生提问：“大家觉得故事中的种田人聪明吗？”这时，学生们摇摇头说：“不聪明，还有点傻。”我接着追问：“为什么这么说呢？”学生回答说：“因为他一直等着兔子自己撞在树桩上，等了那么多天，庄稼都荒废了。”还有学生回答说：“因为之前兔子撞树是一件偶然的事，他没有想明白这是件偶然的事就耗费时间和精力去等，结果什么也没等到。”我对学生说：“像故事中种田人的这种行为，就是想要不劳而获的人，我们可不能像种田人学习。只有靠自己勤劳的双手才能创造出美好的世界。”通过这样的方式，便使学生从教学内容中受到了启发，并意识到积极做事才能有所收获的道理。
二、在教学活动中渗透德育教育
在小学语文教学中，教师还会为学生设计一些教学活动，在活动中融入一些德育教育的知识和信息，让学生在参与活动的时候能够亲身体会到德育教育，这样更易于使学生形成良好的品质。
因此，在小学语文课堂上，教师可以根据教学活动的主题，为学生设计德育活动，从而使学生参与到活动中。
当教师为学生开展以“中华传统节日”为主题的综合性学习活动的时候，便可以在活动中渗透德育知识，从让学生能够形成良好的思想品质。我在此课程的开展中，让学生对“重阳节”这一节日传统进行探索，了解节日的来源，了解节日的寓意。在学生对“重阳节”这一节日进行探索后，我问学生：“重阳节是为哪些人设置的节日呢？”学生们回答说：“老年人。”接着，我继续问道：“为什么要为老年人设计这样一个节日呢？”学生回答说：“因为九月九日这天有两个九，有长寿的意思。我们现在在这一节日的时候，要孝敬老人，崇尚尊老、爱老、助老，这个节日能够让大家善待老年人。”我点点头，并说道：“是啊，这一节日在现在来看，就是提醒我们不要忘记自己的父母、长辈们的辛劳，但我们在生活中也要用自己的行动尊老、爱老，我们来一起做一件礼物，送给你们的长辈们吧！”接下来，便让学生在课堂上自己动手制作孝敬老人的礼物。通过这样的教学活动，便将德育教育融入其中，也让学生具有了爱老敬老的意识，达到了德育教育的目标。
三、在教学行为中渗透德育教育
在小学语文教师为学生进行授课时，教师还可以从自身的教学行为上渗透德育教育。小学生在课堂学习中总是会观察教师的行为和动作，教师的一言一行便是学生的模仿目标，因此当教师对自身的教学行为严格要求，在教学过程中向学生展示出规范的教学行为时，便能在无形之中影响学生的言行，使学生也根据教师的行为要求自己，从而使学生的德育水平得到良好的发挥。
因此，当小学语文教师在课堂上授课时，便要注意严格要求自己的教学行为，在进入教室的时候，要通过自己的行为来使学生感受到教师优秀的品质，以身作则。我在教室中便非常关注自己的教学行为，在为学生讲课的时候，运用和蔼动听的语言进行讲述，使学生能够沉浸其中。在向学生提问的时候，我用眼神和动作鼓励学生大胆地回答问题，给予学生信心。在组织学生进行讨论的时候，我参与其中，为学生提出好的建议。在学生遇到困难的时候，也主动帮助学生解决困难。这样通过教学行为为学生渗透良好的言行举止，便能够使学生在课堂中受到感染，从而做出改变。
综上，在小学语文教学中，教师渗透德育教育时可以采用在教学内容、教学活动、教学行为中渗透德育教育，教学内容中可以提炼出德育教育的信息，教学活动中可以让学生自己参与到德育教育培养中，教学行为可以在日常教学中感染学生的行为举止，这样学生在语文课堂上能够全方位地受到德育教育的启发，从而使学生的道德思想和行为品质得到提升。
参考文献：
[1]边伟峰.小学语文教学中德育渗透的途径与方法分析[J].课程教育研究，2017(43)：68.
[2]郑格.关于小学语文教学中渗透德育教育的思考[J].中国校外教育，2017(28)：46.