杨贵
贵州省普安县新店镇建德小学561502
摘要：随着我国教学模式的发展和改革，新课改当中提出了学生心理健康教育这一观念，要求教师在教学当中不仅要完成知识的传授，还要引导学生形成健康的心理，进而促进其德智体美劳全面发展。在这种素质教育理念的要求下，当前的小学语文教学必须做出改变，本文将以小学语文教学为视角，浅谈如何在教学当中渗透心理健康教育策略。
关键词：小学语文；心理健康教育；策略分析；
在小学阶段的心理健康教育包含了多个层面，它涵盖了学生道德观念的培养、三观的塑成、学习态度的引导等等，在当前弘扬正能量的社会风气下，保障学生的心理健康不仅对教学有着积极的帮助，对学生的后续发展也有着不可忽视的积极影响，本文将浅谈几点教学策略供广大教师参考。
一、深挖教材内容，渗透心理健康教学元素
小学语文教材包含了多个方面的知识，除了文学性较强的文章外，还有一些故事、人文、风景、名人事迹等类型的文章，其学科独有的人文性，给教师开展心理健康教育提供了有力的条件。教师在教学当中，应当深度挖掘语文教材，发掘与心理健康教育有关的教学资源，以此为基础开展心理健康教学能够起到事半功倍的效果。
例如在学习《我不能失信》这一课当中，文章主人公宋庆龄，为了践行自己对朋友的承诺，没有听从父母的劝告，毅然决然的留下来履行自己教朋友“叠花篮”的诺言，这种守信的品质就可以作为教师开展心理健康教育的元素。教师可以将主人公守信的品质与学生的日常生活进行联系，从生活化角度去引导学生明白守信的重要性。教师可以借助多媒体，播放感动中国2007年获选人物谢延信，谢延信在妻子去世前答应会照顾好她的老人，在之后的33年内，无论生活贫穷富有，都给予了岳母最好的生活，并且精心的赡养。在播放完该片段后，教师将文章中的守信与多媒体上播放的守信事例进行联系，让学生从不同的视角感受到“承诺”、“守信”、“守约”的价值，以此来引导学生心理的健康发展，让学生的三观得到塑造，对学生幼小的心灵产生正面积极的影响，进而促进教学效果的提升和强化，潜移默化的完成心理健康教育。
二、开展情景化教学，加深学生认识
对学生心理健康的教育，不能够停留在口头和说教，也需要一定的实际行动。
情景化教学是现阶段小学中最常用的一种教学方式，通过对教学内容进行还原，以身临其境的体验加深学生的认识，能够深化学生的学习过程，教师可以用情景剧的方式来开展情景教学，让学生扮演情景剧的人物，在与学生和教师“对戏”的过程中，体会人物的心理变化，获悉人物的内在情感，这对学生心理健康的发展有着积极的帮助。
例如在学习《九月九日忆山东兄弟》这一课当中，教师可以把情景剧分为两个部分，前两句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”，教师可以利用多媒体播放诗人家乡的视频、图片，然后让一名同学扮演诗人，在讲台上来回踱步、表情深沉，然后有感情的吟出这两首诗。对于“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这两句诗的诠释，教师可以让多个同学扮演诗人的兄弟，在重阳节这天携手出游，头上插着“茱萸”进行登高活动，多媒体上给出对应的图片，营造氛围。通过这两个场景的对比，学生能够更加体会到诗人内心的那股思想家乡的情感，并且体会到诗人远离家乡的孤独和落寞。教师这个时候再适时加入教学引导“同学们，在古代，人们交通不便，想要回家非常困难。现在科技发达，即使再远的距离，一张火车票、一张机票，都能够立马回到自己的家中，但是现代人的亲情感却越来越淡漠，科技逐渐覆盖了我们的生活，碎片化的信息填充了我们的空虚，因为与亲人团聚变得更加简单，所以才会不珍惜。所以，在你们与朋友娱乐的时候，也不要忘记自己身边那些和自己亲近的亲人，没事多陪陪父母，陪陪爷爷奶奶，他们一直都在关注着你。”，通过一番话来延伸教学内容，升华教学主题，把思想之情转变为珍视亲情，这样能够陶冶学生的情操，对学生的心理健康发展有着积极的帮助。
三、开展实践活动，美化学生心灵
实践活动是开展心理健康教育当中的重要一环，在小学教材当中有很多实践性的写作训练，教师可以将这些写作训练的主题进行转换，比如三年级下册第六单元当中的写作训练“身边那些有特点的人”，教师可以将这个写作主题改成，“发现身边最美的人”，这里最美的人不是指外貌美，而是心灵美、品格美，教师可以让学生以身边的“环卫工人”、“警察”、“消防员”、“爸爸妈妈”为素材，在生活当中观察这些人的一举一动，从平凡的小事中写出其伟大。这些人的行为不仅能够起到榜样作用，影响学生的未来发展，学生也能够在写作当中树立正确的三观和认识，对学生的综合发展和素质提升有着积极的帮助。
结束语：
综上所述，在小学语文教学当中渗透心理健康教育，教师需要通过多元化的教学途径达到教学目标，通过多样化的教学手段渗透心理教学元素，潜移默化的培养学生正确的三观和认识，进而促进教学有效性的提升，为开展素质教育打下坚实的基础。
参考文献：
[1]李小芬.小学语文教学中渗透心理健康教育策略分析[J].才智,2020,(17):28.
[2]范令丽.小学语文教学中渗透心理健康教育的策略分析[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2020,(2):62.