蒋晓婕
苏州工业园区翡翠幼儿园215000
摘要：当前的很多幼儿园都采用了线上教学的模式，在线上教学很大程度上依靠幼儿的自律性，这就要求幼儿要有一定的自学能力。本人根据近期线上教学的经验，在本文中对幼儿园线上教学培养幼儿自学能力的问题作一个浅析。
关键词：幼儿园；线上教学；自学能力；视频互动；教学资源
当前很多幼儿的自学能力是较弱的，这不利幼儿有效的学习知识，而且当前很多的幼儿园都开展了线上教学，幼儿缺乏自主学习能力就会对幼儿的有效教学产生很多的负面影响。本人认为提高幼儿的自学能力和实现有效教学需要幼师利用好视频互动，与幼儿及时的联系以知道幼儿如何学习，进而使幼儿养成自主学习的好习惯。幼师还要积极的引导幼儿独立的培养自身的自学能力。线上教学中幼师要利用好一些所能利用的资源，以使幼儿能够独立自主的学习。幼儿的自主学习是需要监督的，在课上幼师要加强监督，在课下家长要对幼儿做好监督。
一、视频互动培养幼儿的自学能力
线上教学首先用到的就是网络，而网络的利用可以促进教学的效率。无论是线下教学还是线上教学都需要有师生互动，只有师生之间可以开展良好有效的互动，才可以使幼儿进行有效的学习，在实践中幼师应该利用好视频互动的方式。线上教学中有了视频可以最大程度的还原课堂的原貌，对有效教学具有良好的促进作用。视频互动就是借助互联网的方式及时掌握课堂动态的情况，从而对幼儿的学习习惯进行指导，以使所有的幼儿都可以取得良好的学习效果。
幼儿的年龄是较小的，很多的时候幼儿会随便的说话，从而会破坏课堂的学习状态，为了更好的进行师生之间的活动，课堂纪律有必要得到保障，在课上没有幼师的提问或是没有幼儿的主动举手是不能乱说话的。例如，在线上教学中幼师给幼儿布置了练习写数字的作业，幼儿在都在本子上写满1、2、3、4之类的数字，在幼师通过视频可以看到很多的幼儿在练习的中分不清数字0和字母O，两个看起来很相似，但其实有很大的差别，一个是阿拉伯数字，一个英文字母。在这个时候幼师就要通过视提醒将0写成O的幼儿，幼师可以通过视频的方式告诉幼儿数字0更加的扁平，而字母O则圆的像是一个圈，要观察印刷体的0和O，并在写的时候加以注意。作业是幼儿在独立的状态下完成的，在线上教学中幼师通过视频对幼儿加以指导，就可以促进幼儿自主学习能力的培养。
二、实践引导培养幼儿的自学能力
在幼儿园的教学中最重要的一项内容就是实践能力的培养，实践能力对幼儿来说是很重要的一项能力，如果幼儿不具有基本的实践能力，那么就是温室里的花草，经不起任何的风水雨打。往常在线下教学的时候幼师可以借助很多幼儿园的器材对幼儿进行教学，但受线上教学的局限性，幼儿园的很多器材无法使用，虽然器材无法正常使用，但幼儿的能力是可以得到正常锻炼的，幼师要充分发挥居家的优势以培养幼儿的实践能力。在家的时间幼儿可以获取的实践材料也是丰富的，最起码的家庭有丰富的烹饪材料，而做饭是幼儿需要掌握的一项基本简单的能力，线上教学幼儿是居家的，幼师可以开展做饭的实践活动，以使幼儿的实践能力得到增强。
例如，幼师在线上教学让幼儿开展包饺子的实践活动，在这项活动中幼儿需要用到面粉、水、蔬菜、食用油、案板等工具，这些工具都是幼儿在家可以获取的工具。在教学中幼师要通过线上实物展示的方式一步一步的教幼儿该如何的制作饺子馅，该如何的制作饺子皮，该如何的把一个个的饺子包起来，然后要教幼儿该如何的煮饺子。在幼儿把饺子都包好了可以让幼儿把各自包的饺子拍照，然后分享给其他的幼儿，以评比谁包的饺子做好看，这样可以激发幼儿的实践活动积极性。在线上教学中幼师利用好了幼儿所能接触到的物品，同样可以培养幼儿的自学能力，对幼儿体验生活具有很好的促进作用。
三、利用教学资源培养幼儿的自学能力
在线上教学中培养幼儿的自学能力就需要幼师充分的利用幼儿所能接触到的工具，在线上教学中幼儿所能接触的到有助于自学能力培养主要有两种，一种是网络一种是书籍，网络的资源固然是丰富，但幼儿上网需要家长的陪同，则否有可能使幼儿过度上网，甚至迷恋网络，书籍对幼儿自学能力的培养是很有益处的，幼儿通过观看绘本可以了解到很多的知识，在实践中幼师应该大力鼓励幼儿多看绘本，并在课上对幼儿提问绘本上的内容，以使幼儿的自学能力得到增强，也使幼儿自学的知识得到增加。
绘本上有很多的丰富有趣的知识，幼儿经常观看对于知识的积累和自学能力的增强有很好的促进作用。例如，在绘本上有雷雨天气应该远离大树的内容，因为树木可以会在雷雨天气接收雷电，所以，尽管在树下可以避雨但并不安全，在雷雨天气应该在建筑物下避雨。在幼儿阶段会学到一些歌曲，唱歌也是幼儿应该具备的一项技能，幼儿可以在家长的陪同下听一些儿歌，以使幼儿练习音乐，这对幼儿自主学习能力有很好的促进作用。
四、加强监督促进幼儿的自学能力
众所周知，幼儿的自制力是较弱的，这是一个客观存在的情况，面对这样的问题又要培养幼儿的自学能力，就应该加强对幼儿的监督，对幼儿应该分成两个时间段的监督，第一是课上时间幼师对幼儿的监督，第二是课下时间家长对幼儿的监督。对幼儿的监督，幼师和家长应该需要有效的联系，幼师应该和家长沟通好，在课下的时间让幼儿多看一些有益的书籍，少接触对幼儿成长有害的不良网络信息。
例如，在课上的时候幼师可以通过大屏幕看到每一个的幼儿的情况，对不认真听讲的幼儿应该提出批评，使其认识到自制力对于自主学习的重要性，这样才能促进幼儿有效的自主学习。幼儿大部分的时间都是居家的，在这样的情况下家长的作用就显得很重要了，家长在发现幼儿沉溺于游戏娱乐中不能自拔的时候应该教育幼儿要懂得学会对生活有益的知识，而不能一味的玩耍。幼师和家长都对幼儿加强了监督，就可以培养起幼儿的自学能力。
总而言之，线上教学中要使幼儿养成自学能力，就需要幼师利用好所能利用的资源，加强与幼儿的视频互动，幼师与家长一起监督幼儿，使其养成自学的好习惯。
参考文献：
[1]阎冰玉. 高职幼师如何培养幼儿自学能力的教学管理研究[J]. 科技经济导刊, 2017,(007):180.
[2]王一丁. "互联网+教育"背景下线上课程与线下课堂相结合以培养幼儿自主学习能力[J]. 科教文汇(下旬刊), 2017(09):37-38.