浅谈如何培养幼儿的独立性

发表时间:2020/11/12   来源:《教育学文摘》2020年第14期   作者:郭于芳
[导读] 幼儿阶段的教育,对于幼儿性格的形成有着重要的意义
        郭于芳
        山西省晋城市阳城县东城幼儿园  048100
        摘要:幼儿阶段的教育,对于幼儿性格的形成有着重要的意义。现在的许多家庭都是独生子女,父母过分娇惯幼儿已经成为普遍现象,导致幼儿的独立能力缺失。许多幼儿在幼儿园生活中难以独立完成诸如系鞋带、吃饭、穿衣服等这些基本的事情,为了培养幼儿的独立人格和基本生活能力,幼儿园教师要有意识地培养幼儿的独立能力。本文以幼儿的全面发展为出发点,结合幼儿园实践教学经验,就如何培养幼儿的独立性展开了论述,希望能为广大一线幼儿园教育工作者带来启发。
        关键词:幼儿园;幼儿教育;独立性;教学策略
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自立、自理的尝试。”幼儿园教师要深入贯彻这一指导思想,在幼儿教育中要加强对幼儿独立意识的培养。许多幼儿习惯在家中“衣来伸手,饭来张口”的生活,在幼儿园生活学习中依然保留着这些不好的习惯,对幼儿教师过分依赖,即便是能独立完成的事,也习惯性向教师求助。幼儿教师作为专业的幼儿教育工作者,要积极扭转幼儿的这种不良习惯,在组织幼儿进行游戏活动的时候,要帮助幼儿树立独立意识,帮助幼儿提升独立生活学习的技能。
        一、帮助幼儿提高生活独立意识
在幼儿园教育中,教师要培养幼儿基本的独立生活能力,帮助幼儿树立起“自己的事情自己做”的意识,让幼儿明白“独立”是一件值得骄傲的事情。需要注意的是幼儿独立能力的培养不是一蹴而就的,教师不能为了“立竿见影”的教育效果,而过分强迫幼儿完成他们能力之外的事情。为了更好地培养幼儿的独立意识和独立技能,教师可以定期开展一些相关活动。例如为了让幼儿学会独立系鞋带,教师可以将所有的幼儿集中起来,用一双独立的鞋子为幼儿详细展示鞋带的正确系法。当幼儿掌握了这一技能之后,教师可以带领幼儿开展“技能比赛”,让幼儿轮流去亲自演示系鞋带,对于做得又好又快的幼儿要及时表扬,让他们发挥出榜样的作用。再如为了培养幼儿独立叠被子的技能,教师可以利用多媒体设备为幼儿播放一段解放军整顿内务的视频,然后问幼儿“解放军叔叔叠的被子好不好看?”当得到幼儿的肯定时,教师可以鼓励幼儿说“只要大家相信自己,我们也能做到像解放军叔叔一样优秀”,并告诉幼儿叠被子是每个人都应该独立完成的事情,不能一直依赖父母和老师。在这种有意识地引导中,幼儿独立生活的技能一定会得到长足的进步。


        二、帮助幼儿提高学习独立意识
幼儿的年龄相对较小,学习意识淡薄,幼儿教师在带领幼儿进行游戏活动的时候,要注意发挥游戏活动的启智作用,培养幼儿主动思考和独立解决问题的能力。在幼儿园教育中,对具体学科知识的学习要求并不严格,但是这并不意味着放弃对幼儿学习意识的培养。教师在与幼儿的互动中要培养幼儿发现问题的能力,鼓励幼儿多问“为什么”。有些教师在幼儿提问的时候会觉得幼儿的问题太过幼稚,无法正面回答,就选择敷衍幼儿,这样的行为不利于幼儿独立思考能力的形成。举例而言当幼儿提问“为什么我们不能睡懒觉”的时候,教师不能简答粗暴地回答幼儿“睡懒觉不是好孩子”,而是要引导幼儿主动思考“早起有哪些好处”,让幼儿从内心深处明白不能过分地赖床。在这一过程中,幼儿经历了“提出问题——思考问题——得到答案”的过程,之后幼儿再遇到其他问题的时候就会逐渐形成主动思考和学习的意识,教师也达到了启智教育的目的。
        三、帮助幼儿提高社交独立意识
幼儿园教师除了帮助幼儿学会基本的生活技能,掌握一些简单的科学知识之外,还要教育幼儿如何更好地与其他小朋友相处。在幼儿园中不乏一些幼儿性格暴躁,以自己为中心,常常因为玩具的争夺或者言语的不合而与其他小朋友发生冲突;还有一些幼儿性格孤僻不喜言谈,常常躲在角落里自己玩耍。这些现象都说明了幼儿社交能力与社交意识的薄弱,教师要有意识地培养幼儿的交往能力,让幼儿具备起码的包容和分享意识,为幼儿以后性格的完善和三观的发展奠定好的基础。教师可以借助故事教学法培养幼儿的品格,为幼儿们讲述《狼来了》的故事时,告诉幼儿在与其他小朋友相处的时候要诚实守信,不能说谎骗人;在为幼儿讲述《白雪公主》的故事时,告诉幼儿要学会善良,懂得包容他人;在为讲述《孔融让梨》的故事时,告诉幼儿要懂得谦让。当幼儿掌握了这些与人相处的基本法则后,生活学习中的烦恼一定会变得更少,与其他小朋友之间的关系也会更加融洽。
        小结:
独立意识的培养对于3-6岁儿童的成长来说十分重要,幼儿园教师要帮助幼儿形成独立的思维模式和生活学习习惯。幼儿的年龄较小,对于是非对错的分辨能力尚不成熟,有着很强的可塑性,幼儿园教师要认识到这一年龄段学生的成长规律,以正向鼓励为主要教学手段,引导幼儿树立独立的生活意识、思维学习意识以及基本的社交能力。幼吾幼以及人之幼,作为一名幼儿园教师,要将所有幼儿的健康成长作为第一要务,这样才能在教育的路上走得更远。
        参考文献:
[1]钟爱萍.幼儿独立意识培养策略探析[J].百科论坛电子杂志,2019,(16):735.
[2]叶霞.幼儿园环境中幼儿独立意识的培养[J].速读(上旬),2018,(7):255.?
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