陈磊
福州市仓山区晟禾华冠幼儿园350000
摘要：强化幼儿园团队建设，能够促使幼儿园长期稳定的发展，对提升教师团队的凝聚力和综合素养也起到了促进作用，优化教师日常的工作流程，从而提高幼儿园保育教育质量，使教师能够以饱满的工作热情和积极主动的工作态度，认真的完成自己的本职工作，树立幼儿园的良好口碑，并能够有效的推动幼儿园的运营与发展；
关键词：幼儿园；团队建设；人文管理；
拥有一个高素质，高效率的教师团队，对于幼儿园的品质建设起到了决定性的作用，针对幼儿园教师的团队建设，要将教师的自身发展以及职业追求提升到一定高度，让教师能够树立良好的师风师德观念，将对幼儿的教育和促进幼儿园的长期发展作为工作的首要任务，使幼儿园的团队建设登上一个新台阶，同时，在人文关怀上，幼儿园也应为员工营造一种归属感，让员工成为园所的主人，以此来提升员工的集体荣誉感。
1、建立健全的制度，实现教师标准化办公
“没有规矩，不成方圆”为了使员工能够更加明了自己的工作流程和工作目标，教务人员需制定出一系列的制度和流程来规范员工的一日工作。为体现人文管理，在制定制度之初，教务人员应与员工代表共同探讨在工作中经常出现的问题，并通过实践总结经验，提出改善方案，教务人员可利用业务学习时间，将制度的制定和设计初衷对员工进行培训，让每位员工都能通过精细化和标准化的指导，明确自己的职责所在，并严格按照幼儿园的各项规章制度执行工作，以优质的教育和高品质的服务获取家长的信任，让家长能够放心的将孩子交到我们的手中。
2、树立教师良好的形象
为展示教师良好的精神面貌，幼儿园应在提升教师的自身素养方面多下功夫，幼儿园要引领教师通过对自身发展的审视和对园所发展的相互作用对教师作一剖析，使教师能够认识到提升自身价值和对职业理想规划的重要性。并通过精心策划的团队建设活动，来促使教师们将提升个人修养和文化底蕴作为阶段性的人生目标，从而完成自我更新、自我完善的需求，例如：每月制定读书计划，以此来倡导大家多读书，读好书，并将好书分享给其他同事，与大家一同进步，共同提高知识内涵。同时，我园通过五四青年节，教师节等节日为教师组织有意义的活动，比如青年节的趣味运动会，教师节的师德师风演讲会，让教师通过活动来提升教师对自己职业的认知和对幼儿园的归属感，让教师通过同事间正能量的传导、树立榜样的力量。同时，幼儿园也可以利用多方的主题培训，促进教师间的相互学习，相互扶持，从而使教师团的成长得到均衡水平的提高。
3、团结就是力量
和谐的团队建设是幼儿园稳固发展的基础，建立良好的团队向心力和凝聚力更是幼儿园前进的源动力。在日常工作中，建设团队文化，激发员工的团队凝聚力，将个人主义意识转化为集体主义意识。所谓团队，就是一群人，做一件事，劲儿往一处使，心往一处想，运用大家的力量和集体的智慧，把幼儿园办好，这就是幼儿园团队建设的终极目标。
提升团队凝聚力，首先就是让团队中的成员相互建立信任，通过信任达成团结。幼儿园就像一个大家庭，家庭中的成员有着不同的分工，通过分工来进行协作，通过协作来完成任务。在幼儿园日常的工作中，如果有其中一个环节出现问题，将对其他环节造成不小的影响，所以，幼儿园的良好运转是在所有员工环环相扣的工作中达成的。在幼儿园的人文管理工作中，领导班子要充分肯定每位员工存在的价值，认可其在工作期间的付出和努力。同时，幼儿园也要将园所未来发展的愿景和蓝图视为全园教职工共同的梦想，激发员工荣辱与共的主人翁精神。幼儿园要用美好的职业梦想去点燃每位员工的工作热情，要将共同的工作目标化作团队的合作力量。
3、为员工提供提升自我的平台
培养教师继续学习的工作能力，能够有效的促进幼儿园与时俱进的发展需要，幼儿园应为教职工提供增进业务水平的学习平台，通过开展各类“学术交流”活动，例如：年组间的制作玩教具比赛、教师基本功大赛、生活教师技能比赛，后勤人员厨艺大赛等，并对表现突出者给与奖励，同时幼儿园也要鼓励教职员工参加省、市乃至全国组织的各类竞赛和评比活动，其目的在于利用比赛为契机激发员工的钻研热情，增强员工的技术水平，从而提升员工的专业素养和职业成就感。
另外，幼儿园也应增加员工外出培训的机会，开阔员工的视野，促进团队的专业成长。教师外出培训学习的内容包括：各种类型的学术论坛会议以及幼师领域的培训计划，也可带领教师到省市示范园所进行参观学习，还可以选派优秀教师到国内学前教育水平较为领先的地区参观学习。通过这种外出的培训机会，教师可了解到更先进的教育理念，并将其实践在日常的教育活动中，从更专业的角度得到成长。此外，通过外出培训教师回园后的学习分享和工作汇报，对全园教师进行二次培训，以此来促进全体教师的共同成长，达到“少数人培训，多数人获益”的效果。
4、为员工提供人文关怀
幼儿园的工作既琐碎，又辛苦；面对繁重的工作压力和专业性的需求，同时，也是为了幼儿园更好的发展，全园上下都在遵循园内各项制度履行自己的义务。但，“法律无外乎人情”，幼儿园的管理工作不仅仅是条条框框的规矩，更是将“以人为本”的人文关怀凸显在幼儿园的柔性管理之中，让员工能够感受到来自幼儿园的温暖和照顾。例如；当员工生病在家时，园领导代表全体员工前去探望，让其感受到大家的关爱和重视；每逢节日时幼儿园为每位员工送去福利，让员工能够满载而归。当员工过生日时，幼儿园可为其准备一份小礼物，并为其送上生日的祝福；当员工生活中遇到困难时，运用团队的力量助其渡过难关。让生活中最平凡的感动拉近同事间的距离，让每一位员工都能感受到幼儿园给予的关心与尊重，以此来激发员工的信任感，依赖感，安全感，归属感；从而形成了一支团结互助、积极向上、且具有凝聚力的团队。
结束语：幼儿园团队建设是一项综合性的工作，它体现在理性的制度化管理和感性的人性化管理中，为员工创设一个张弛有度的工作空间，并有计划的使其不断提升业务水平，满足自我发展的需求，以此来促进幼儿园的更好发展。
参考文献：
[1]葛亚琴.幼儿园和谐团队建设的探索与实践[J].宁波教育学院学报,2019,21(4):118-120.
[2]胡仕琼.以人为本,加强幼儿园教师队伍建设[J].软件(教育现代化)（电子版）,2018,(2):207.