朱燕红
深圳市龙岗区横岗聚英小学 广东省 深圳市 518000
摘要：在当今的教育大背景下，在给小学语文教育教学活动带来了更多的新的机遇的同时，也提出了新的挑战，改变传统的教学理念，教学方式，融入更多新的教学思想，采用更新颖的方式展开课堂教学活动，培养全面、多元、个性发展的复合型新少年是时代赋予我们教育者艰巨而神圣的使命。是构建精彩小学语文课堂的必要条件。为此，本人理论联系实际，以部编版教材为根本参考，以六年级学生为研究对象，就如何构建精彩的小学语文课堂进行了具体的分析，给出了相应的参考，愿意抛砖引玉。
关键词：小学语文；精彩课堂；构建策略；案例分析
在新课改的今天，小学语文新课程表尊对小学语文教育教学活动提出了新的要求，要求教师改变传统的教学方式，更新教学理念，不断融入更多新的方法，掌握最前沿的教育讯息，提高教育教学的针对性，有效性，努力打造更精彩，更高质的小学语文课堂，让学生感受到语文课的精彩，充分激发学生学习语文的热情和主动性，让学生能够更积极主动的参与到语文课堂的学习中来，形成好的学习习惯，实现更全面、多元、个性的成长和发展进步。为此，很多教师做出了努力，但还是存在一些问题和不足，有必要在此基础上做更进一步的分析和探索。
一、媒体应用中激发学习兴趣
当今时代是信息飞速发展的全新时代，在此时代背景下，我们的教学理念、教学方式有了新的改变和突破，因此，我们要跟随时代的发展，将更多的信息技术和资源融入到小学语文的教学实践中来，一来让严肃的课堂氛围活跃起来，二来充分的调动学生的多重感官，激发学生学习的主动性，在此基础上，在展开具体内容的教学，会更容易，更有效。
例如，我在教学《开国大典》这篇文章时，就利用多媒体给学生播放了开国大典的影视资料，并给学生播放了播放了聂耳的《义勇军进行曲》，通过曲子铿锵的节奏、明亮雄伟的旋律让学生明确整节课的感情基调，这样一来，通过音视频情境的创设让学生有身临其境之感，当学生看到当时的壮观景象，民族自豪感、自信心油然而生，都有了一探究竟的欲望和兴趣，此时再展开《开国大典》课程内容的教学显得更为容易，相比简单的口头传授来说，效果更好。
二、群文阅读中拓展语文视野
当今时代对学生阅读的量和质都提出了新的要求，所以仅靠课本有限的资源是远远不够的，而且任何语文知识的探索和学习，都离不开有效的阅读，为此，在实际教学的过程中，我们就需要做好这项基础工作，通过群文阅读这一有效的教学方法，来拓展学生的视野，丰富学生的阅读量，为学生更好的展开更多语文知识的探索和学习奠定更坚实的基础。
例如，我在教学《匆匆》这篇文章时，就以“我眼中的朱自清”为主题，让学生通过网络等途径查阅更多朱自清写的散文，如《憎》、《桨声灯影里的秦淮河》、《航船中的文明》、《正义》、《春晖的一月》、《说梦》、《绿》等，这样一来，通过群文阅读的有效落实，不仅拓展了学生的视野，让学生对朱自清有了更好认识，而且在群文阅读的过程中，也使得学生的阅读水平得到了有效的提高，这就为学生更好的展开更多语文知识的探索奠定了更坚实的基础。
三、思维导图中提高学习效率
思维导图作为一项有效的思考、教学方式，能够将细小的知识连接起来，能够给学生一个特定的学习思路，将其应用到语文阅读、写作、口语交际、字词、语文文化等多方面知识的教育教学中，都有着很好的促进作用。因此，我们在实际展开小学语文教育教学活动时，要加强对思维导图的应用程度，并引导学生学会自主利用思维导图来学习、探索更多的语文知识。在此过程中，一方面需要我们对学生多一点支持和赞扬，另一方面需要我们对学生多一点引导和点播。
例如，我在教学生写“下雨了”这一主题作文时，就利用了思维导图，首先，按照时间顺序写出了下雨前——下雨时——下雨后这个大的写作框架，之后带领学生一起填充，划分更细小的分支，如在下雨之前，天气有怎样的变化，你有怎样的想法，下雨的时候有什么感想，下雨后天气有怎样的变化，自己又有怎样的想法，在此过程中，发生过怎样印象深刻的事，在此基础上，继续深化，如应用什么修辞手法、表达方式、细节描写会更好……就这样，通过思维导图的有效应用，学生都有了写作思路，在我的指导下，写出了比较精彩的文章。
总的来说，立足小学语文教学实际，从多方面着手，探究出更有效的策略和方法来构建更精彩的小学语文课堂，让学生有更精彩的语文学习体验是时代的要求，是我们的使命，我们有责任和义务将其落到实处。但这并不是一件容易的事，不是几个策略和方法就能够实现的，还需要更多教师的共同探索和努力。本文给出的媒体应用中激发学习兴趣、群文阅读中拓展语文视野、思维导图中提高学习效率三个策略是个人认为比较有效、实用、易行的三个策略，不够完善和具体，在日后的教学实践、理论知识学习和探索的过程中，还会继续探究此问题，继续为精彩语文课堂的构建贡献绵薄之力。
参考文献：
[1]花苏梅. 用数字化环境打造小学语文精彩课堂[J]. 中小学电教(下半月), 2014, 000(007):64-65.
[2]陈海蓉. 巧用白板,演绎课堂精彩——小学语文课堂电子白板运用例谈[J]. 小学教学研究, 2014, 000(006):34-35.
[3]尚利淑. 利用多媒体,打造小学语文高效精彩课堂[J]. 信息教研周刊, 2012, 000(011):127-127.