赵慧芬
山西省长治市黎城县机关幼儿园
摘要：在区域游戏活动中，我们要给孩子们自主游戏与选择的权利，为幼儿间开展合作创造机会，引导他们与材料、与伙伴进行充分地互动，促进他们全面发展。本文对幼儿园区域游戏活动中如何有效激发幼儿合作性进行了总结：一是通过材料投放，暗示幼儿相互合作；二是通过任务驱动，加强幼儿之间合作；三是教师介入指导，提高幼儿合作能力。
关键词：幼儿；区域游戏活动；合作性；策略
在课程游戏化改革背景下，区域游戏活动得到了更为广泛的应用，是培养幼儿多方面能力的重要载体。新时期对人的合作意识与合作能力的要求越来越高，从幼儿时期开始我们就要重视幼儿合作意识与合作能力的培养。那么，如何通过开展区域游戏活动来培养幼儿的合作性呢？本文结合具体的区域游戏活动的开展情况进行初步分析与探讨，以期为教师在区域游戏活动中激发幼儿合作性提供新的思路。
一、通过材料投放，暗示幼儿相互合作
材料是幼儿学习与发展的重要媒介，材料投放隐含着教师制定的教学目标。在区域游戏活动中，我们要充分利用材料这个媒介，引导幼儿相互合作，为他们创造合作的机会。如在“造房子”的游戏中，教师提供的材料有限，孩子们只有相互合作建造一座大房子，材料才够用；有时时间有限，大家要使用一部分材料通过合作的方式来完成游戏任务。可有的教师每到区域游戏活动时间，就会向活动区投放大量的材料，虽然孩子们不用为材料不够用而发生争抢，但是由于材料过多影响了孩子们游戏时的专注力，导致他们在各个活动区之间来回穿梭，对于他们合作能力的培养也没有好处。又如在“创意美术手工区”，孩子们每人都根据活动主题制作了非常精致的作品，但是由于大家胡乱摆放导致活动区比较杂乱。为了让活动区更加有序，并培养幼儿的合作能力，我们尝试在活动区创设一幅背景图，让孩子们将作品都粘贴上去，为此大家要积极合作，共同讨论怎样摆放、如何粘贴等。在区域游戏活动材料投放方面，教师要科学合理地投放材料，不要出现因为材料投放不合理而产生幼儿间不合作的情况。因此，指导区域游戏活动要合理规划与设计材料的投放，以满足幼儿需求，挖掘幼儿探究潜质，提高幼儿间合作的质量。
二、通过任务驱动，加强幼儿之间合作
在区域游戏活动开始之前，有时需要教师和孩子们一起预设一些游戏任务，通过任务驱动的方式加强幼儿之间的合作。在幼儿完成活动的过程中，教师要密切关注幼儿游戏活动的进展情况。
在幼儿游戏的过程中，教师要密切观察他们的兴趣变化、合作游戏的情况等。如在“建构区”，根据主题活动“我的家”的开展情况，教师可以提前预设“造房子”的任务。在建构游戏中，教师可以先让孩子们展开回忆，说说自己的家是什么样的，有几个房间，都是什么功能，应该摆放哪些东西。然后通过具有指向性的任务引导幼儿合作：共同搭建客厅。在任务的指引下，孩子们会积极主动地思考：该摆设放什么家具，我的小伙伴会制作电视，我是不是需要帮他找一些材料，该和谁一起来完成茶几的制作，等等。任务驱动的方法使幼儿间的合作更加密切，促使他们共同准备，积极搭建，特别是孩子们都积极主动地使用低结构的材料设计和制作客厅的家具、电器，他们合作设计并制作了出了茶几、沙发等。在设计和制作过程中，孩子们积极合作，或剪或粘、或拧或扎，充分体验了合作的快乐。
三、教师介入指导，提高幼儿合作能力
在区域游戏活动中，孩子们在与材料及小伙伴的充分互动中自由游戏，但是他们年龄小受到生活经验及对事物认知的局限，在游戏活动合作的过程中总会遇到这样那样的障碍或困难，需要教师给予及时的指导与帮助，以促进合作游戏的顺利开展，提高幼儿合作游戏的质量。如在《我的幸运一天》绘本剧表演游戏中，孩子们自主分配角色时遇到了问题，因为有好几个孩子都想演狼这个角色。在认真观察后，我们发现孩子们使用了举手、指定等方式来确定“狼”的扮演者，结果没选上的孩子还是不服气。此时教师便以游戏者的身份参与其中，并提议：“我们要不要开展一次‘狼角色比赛’，让几个都想演狼的小伙伴演一演，谁演得最像谁就来演狼！”孩子们认为这是个好办法，于是经过几天的准备，表演区的游戏活动重新开始了。在确定“狼”的扮演者的过程中，孩子们通过自评、互评等活动有效增强了合作意识，同时促使他们在合作游戏中不断调整自己的想法与语言，有效提高了他们的合作技能。
在课程游戏化教育改革背景下，我们通过创设活动区，开展大量的区域活动，引导幼儿自主探索，满足他们发展的需求。在区域游戏活动中，我们要为孩子们提供恰当的游戏材料，引导幼儿与材料进行充分地互动，促进他们个性化发展。区域游戏活动是孩子们最喜欢的活动形式之一，因此我们可以从他们的喜好出发，充分利用区域游戏活动来培养他们多方面的能力，其中我们对幼儿合作能力的培养进行了大量的实践与探索。本文对开展幼儿园区域游戏活动，激发幼儿合作性进行了详细探讨，以提高教师指导区域游戏活动的能力，增强幼儿合作意识与合作能力。
参考文献：
[1]朱雅萍.浅谈在区域活动中对幼儿学习品质的培养.作文成功之路：教育前沿,2017（3）：51-51.
[2]叶颖.浅谈如何在区域活动中培养幼儿的合作意识.当代教研论丛,2017（10）：135-136.